รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำที่ยั่งยืนของผู้บริหารสถานศึกษาเอกชน

A Sustainable Leadership Development Model for Private Scholl Administrators

Name: กฤตสรรพ มณีภาค

ThaSH: ภาวะผู้นำทางการศึกษา -- วิจัย

ThaSH: ผู้บริหารโรงเรียน -- วิจัย

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เพื่อศึกษาองค์ประกอบและตัวชี้วัดของภาวะผู้นำที่ยั่งยืนของ ผู้บริหารสถานศึกษาเอกชน (2) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็น เพื่อพัฒนาภาวะผู้นำที่ยั่งยืนของผู้บริหารสถานศึกษาเอกชน (3) เพื่อสร้างรูปแบบการพัฒนาภาวะ ผู้นำที่ยั่งยืนของผู้บริหารสถานศึกษาเอกชน และ (4) เพื่อศึกษาผลการทดลองใช้รูปแบบการพัฒนา ภาวะผู้นำที่ยั่งยืนของผู้บริหารสถานศึกษาเอกชน แบ่งออกเป็น 4 ระยะ ระยะที่ 1 การศึกษา องค์ประกอบและตัวชี้วัต ผู้ให้ข้อมูลคือผู้ทรงคุณวุฒิประเมินความเหมาะสม 7 คน ระยะที่ 2 ศึกษา สภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นของภาวะผู้นำที่ยั่งยืนของผู้บริหาร สถานศึกษาเอกชน กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารโรงเรียนเอกชน จำนวน 350 คน โดยการสุ่มแบบเปิด ตาราง ของ Krejcie and Morgan เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม มีค่าดัชนีความ สอดคล้อง เท่ากับ 1.00 ค่าอำนาจจำแนกสภาพปัจจุบัน 0.15-0.84 ค่าอำนาจจำแนกสภาพที่พึง ประสงค์ 0.30-0.69 ค่าความเชื่อมั่นสภาพปัจจุบัน 0.90 ค่าความเชื่อมั่นสภาพที่พึงประสงค์ 0.90 ระยะที่ 3 สร้างรูปแบบและคู่มือการพัฒนา โดยศึกษาบุคคลต้นแบบที่มีวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ และประเมิน ความเหมาะสม และความเป็นไปได้ของรูปแบบโดยผู้รงคุณวุฒิ 9 คน และระยะที่ 4 การนำรูปแบบ การพัฒนา ไปใช้กับกลุ่มเป้าหมาย คือ ผู้บริหารโรงเรียนเอกชน จำนวน 12 คน เครื่องมือที่ใช้ใน งานวิจัย คือ แบบสัมภาษณ์ และแบบประเมิน สถิติที่ใช้ คือ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย พบว่า (1) องค์ประกอบและตัวชี้วัด ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ 17 ตัวชี้วัด (2) สภาพปัจจุบันของภาวะผู้นำที่ยั่งยืนของผู้บริหารสถานศึกษาเอกชน โดยรวมและรายด้านอยู่ใน ระดับปานกลาง และสภาพที่พึงประสงค์ของภาวะผู้นำที่ยั่งยืนของผู้บริหารสถานศึกษาเอกชน โดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมากที่สุด และค่าดัชนีความต้องการจำเป็นจากสูงไปหาต่ำ ได้แก่ ด้านความลุ่มลึก ด้านความหลากหลาย ด้านความพร้อมด้านทรัพยากร ด้านการมีวิสัยทัศน์และ ด้านความยุติธรรม (3) รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำที่ยั่งยืนของผู้บริหารสถานศึกษาเอกชน มี 6 องค์ประกอบ ใต้แก่ หลักการและแนวคิด วัตถุประสงค์ เนื้อหา กระบวนการพัฒนา สื่ออุปกรณ์และแหล่งเรียนรู้ การวัดผลและประเมินผล (4) ผลการนำรูปแบบไปใช้กับผู้บริหาร พบว่า ผู้บริหารมีผลการพัฒนา ภาวะผู้นำที่ยั่งยืน หลังพัฒนาสูงกว่าก่อนการพัฒนา และผ่านเกณฑ์การประเมินระดับมากที่สุด และ ผลการประเมินความพึงพอใจของผู้บริหารที่มีต่อรูปแบบการพัฒนา โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: มหาสารคาม

Email: lib@rmu.ac.th

Name: ชยากานต์ เรืองสุวรรณ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2568

Modified: 2568-08-18

Issued: 2568-08-18

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: 371.201

tha

DegreeName: ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: การบริหารจัดการการศึกษา

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	136042 กฤตสรรพ มณีภาค.pdf	5.37 MB	35	2025-12-27 16:29:36

ใช้เวลา

0.029809 วินาที