รูปแบบการประเมินสมรรถนะการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ของครู สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

A model for evaluate teacher's learning management innovation development competencies under Thailand Office of the basic education commission

Name: วีรชาติ มาตรหลุบเลา

ThaSH: ครู -- สมรรถนะ -- วิจัย

ThaSH: ครู -- นวัตกรรมทางการศึกษา -- วิจัย

ThaSH: ครู -- การเรียนรู้ -- วิจัย

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการประเมินสมรรถนะการพัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนรู้ของครู สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยดำเนินการวิจัยเป็น 4 ระยะ ระยะแรกศึกษาองค์ประกอบ ตัวชี้วัด และแนวทางการประเมินสมรรถนะการพัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนรู้ของครู โดยการศึกษาเอกสาร งานวิจัยที่เกี่ยวข้องและสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ ระยะที่สองพัฒนารูปแบบการประเมินสมรรถนะการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ของครู ตรวจสอบความเหมาะสม ความเป็นไปได้ของรูปแบบ โดยวิธีการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ ระยะที่สาม ตรวจสอบความเที่ยงตรงของรูปแบบ โดยใช้เทคนิคกลุ่มรู้ชัด ประเมินสมรรถนะการพัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนรู้ของครู สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 60 คน และระยะที่สี่ ศึกษาสมรรถนะการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ของครู สังกัด สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการประเมินสมรรถนะการพัฒนา นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ของครู สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นรูปแบบ ที่ใช้วิธีการประเมินเชิงธรรมชาติ สิ่งที่ต้องประเมินมี 3 องค์ประกอบ ได้แก่ การริเริ่มสร้างสรรค์ มี 13 ตัวชี้วัด การพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ มี 15 ตัวชี้วัด การบูรณาการการเรียนรู้ มี 14 ตัวชี้วัด รวมทั้งหมด 42 ตัวชี้วัด ใช้เกณฑ์ตัดสินคุณค่าตามแนวคิดปรัชญาอัตนัยนิยม โดยครูเป็นผู้ประเมินตนเอง ความเที่ยงตรงเชิงจำแนกของรูปแบบ สามารถจำแนกสมรรถนะการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ ของครูได้อย่างถูกต้องร้อยละ 98.50 โดยสามารถจำแนกกลุ่มครูที่มีสมรรถนะ การพัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนรู้ต่ำ ได้ถูกต้องร้อยละ 97.22 และจำแนกกลุ่มครูที่มีสมรรถนะการพัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนรู้สูงได้ถูกต้องร้อยละ 100 เมื่อนำรูปแบบการประเมินไปประเมินสมรรถนะการพัฒนา นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ของครู สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3,057 คน พบว่า เป็นกลุ่มที่มีสมรรถนะการพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้สูง คิดเป็นร้อยละ 24.62 เป็นกลุ่มที่มีสมรรถนะการพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ปานกลาง คิดเป็นร้อยละ 50.90 และเป็นกลุ่ม ที่มีสมรรถนะการพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ต่ำ คิดเป็นร้อยละ 24.67

มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: มหาสารคาม

Email: lib@rmu.ac.th

Name: ไพศาล วรคำ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2566

Modified: 2568-08-08

Issued: 2568-08-08

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: 371.1

tha

DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: วิจัยและประเมินผลการศึกษา

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	135694 วีรชาติ มาตรหลุบเลา.pdf	4.94 MB	16	2026-01-09 13:41:19
2	135694 วีรชาติ มาตรหลุบเลา1.pdf	67.89 MB	21	2026-01-09 13:41:26
3	135694 วีรชาติ มาตรหลุบเลา2.pdf	43.02 MB	11	2026-01-09 13:41:41

ใช้เวลา

0.032656 วินาที