ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

The Effect of Problem-Based Learning Management on Learning Achievement in Social Studies of Prathomsuksa 5 Students

Name: วีรญา การะเวก

ThaSH: การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน

ThaSH: ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษา

Abstract: การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน และ 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับ การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานกับเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ จำนวน 30 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่ม แบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน จำนวน 1 แผน ที่มีความเหมาะสมระดับมากที่สุด (x̅ = 4.59, S.D. = 0.37) และ 2) แบบทดสอบ วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษา แบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ ที่มีค่าความตรงระหว่าง 0.67 - 1.00 ค่าความยากระหว่าง 0.39 - 0.70 ค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.32 - 0.80 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.91 การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าทีกรณีกลุ่มตัวอย่างไม่เป็นอิสระกัน และการทดสอบทีกรณีกลุ่มตัวอย่างเดียว ผลการศึกษาพบว่า 1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน มีคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนเท่ากับ 14.50 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 4.49 และคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนเท่ากับ 22.23 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 3.64 เมื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน พบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน มีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียน เท่ากับ 22.23 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 3.64 เมื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนกับเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม พบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

Abstract: The proposes of this study were to 1) compare the learning achievement in Social Studies of Prathomsuksa 5 students before and after learning by Problem-based learning management and 2) compare the learning achievement in Social Studies of Prathomsuksa 5 students after learning by Problem-based learning management with the criteria 70 % of full score. The samples were 30 Prathomsuksa 5 students of Thetsaban Watsaitai School obtained by multi–stage random sampling. The instruments in this study were 1) a lesson plans concerning the learning management by Problem-based with the most appropriate (x̅ = 4.59, S.D. = 0.37) and 2) the test of achievement in Social Studies with 30 items, 4 multiple choices from with the validity between 0.67 - 1.00, the difficulty between 0.39 - 0.70, the discrimination between 0.32 - 0.80, and the reliability at 0.91. The data were analyzed by using mean, standard deviation, t-test for dependent samples and t-test for one sample. The results of study were as follows: 1. The Prathomsuksa 5 students were received the Problem-based learning management had the mean score before learning as 14.50, standard deviation as 4.49 and after learning had the mean score as 22.23, standard deviation as 3.64. The comparison of the learning achievement before and after learning was found that the learning achievement after learning higher than before learning with statistically significance at the .05 level. 2. The Prathomsuksa 5 students were received the Problem-based learning management had the mean score after learning as 22.23, standard deviation as 3.64. The comparison of the learning achievement after learning and the criteria 70 % of full score was found that the learning achievement after learning higher than the criteria with statistically significance at the .05 level.

มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: นครสวรรค์

Email: library@nsru.ac.th

Name: พรรณราย เทียมทัน

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Created: 2567

Modified: 2568-08-06

Issued: 2568-08-06

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: หลักสูตรและการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Weeraya Karawek.pdf	5.91 MB	8	2025-10-08 11:44:15

ใช้เวลา

0.0194 วินาที