การประเมินโครงการสะเต็มศึกษา โรงเรียนวัดเขมาภิรตาราม

Program evaluation of STEM education in Watkhemapirataram school

Name: ปนันญา วัฒนา

ThaSH: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ -- วิทยานิพนธ์. ศษ.ม. (การวิจัยและประเมินทางการศึกษา) 2564.

ThaSH: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. -- สาขาการวิจัยและประเมินทางการศึกษา -- วิทยานิพนธ์

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินโครงการสะเต็มศึกษา โรงเรียนวัดเขมาภิรตาราม 3 ด้าน ประกอบด้วย 1) ด้านความพร้อมและความเหมาะสมของปัจจัยนำเข้าของโครงการ 2) ความเหมาะสมของกระบวนการดำเนินโครงการ และ 3) ผลผลิตของโครงการสะเต็มศึกษา ซึ่งประชากรที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ประกอบด้วย ผู้บริหารโรงเรียน ครูผู้รับผิดชอบโครงการ ครูผู้เข้าร่วมโครงการ นักเรียนทูตสะเต็ม และนักเรียนผู้เข้าร่วมโครงการ เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบด้วย แบบสัมภาษณ์ แบบบันทึกการสนทนากลุ่ม แบบประเมินนวัตกรรมของนักเรียน แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาของครู แบบประเมินตนเองด้านความพร้อมในการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาของครู แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อโครงการ และแบบบันทึกข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าความถี่ ร้อยละ และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการประเมินโครงการสะเต็มศึกษา พบว่า ด้านความพร้อมและความเหมาะสมของปัจจัยนำเข้าของโครงการมีประเด็นที่ผ่านเกณฑ์การประเมินทั้ง 3 ประเด็น ได้แก่ 1) ความสอดคล้องของวัตถุประสงค์ของกิจกรรมกับวัตถุประสงค์ของโครงการ 2) ความพร้อมในการดำเนินโครงการสะเต็มศึกษาของโรงเรียน และ 3) ความพร้อมในการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาของครู ด้านความเหมาะสมของกระบวนการดำเนินโครงการมีประเด็นที่ผ่านเกณฑ์การประเมินทั้ง 3 ประเด็น ได้แก่ 1) การดำเนินกิจกรรมตามแผนที่กำหนดไว้ 2) การนิเทศติดตามการดำเนินโครงการ และ 3) ปัญหา อุปสรรค และการแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นในการดำเนินกิจกรรมในโครงการ ด้านผลผลิตของโครงการสะเต็มศึกษา เมื่อตรวจสอบการบรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการจำนวน 3 ข้อ ตลอดจนการประเมินความพึงพอใจที่มีต่อโครงการสะเต็มศึกษาของผู้บริหาร ครูผู้รับผิดชอบโครงการ ครูผู้เข้าร่วมโครงการ และนักเรียน พบว่ามีประเด็นที่ผ่านเกณฑ์การประเมิน 3 ประเด็น ได้แก่ 1) ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษา 2) นักเรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรมโดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม และ 3) ผู้บริหาร ครูผู้รับผิดชอบโครงการ ครูที่เข้าร่วมโครงการ และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อโครงการสะเต็มศึกษาอยู่ในระดับมาก ส่วนประเด็นที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน ได้แก่ การมีเครือข่ายทูตสะเต็มในแต่ละระดับชั้นที่มีประสิทธิภาพของโรงเรียน The purpose of this research was to evaluate STEM education program in Watkhemapirataram School in 3 parts: 1) readiness and appropriateness of inputs for the program, 2) suitability of processes in the program and 3) products of STEM Education program. Populations in this research consisted of school director, the direct responsible teachers of STEM Education’s project, the teacher who participate in the project, STEM ambassadors, and students who participate in the project. The instruments which were used in this research consisted of interviewing, focus group discussion form, students’ innovation questionnaire, STEM education learning activity questionnaire for teachers, self-questionnaire about the readiness in STEM education teaching for teachers as well as questionnaire about the satisfaction to this program. Instruments in data analysis were frequency, percentage and content analysis. The results of STEM education program evaluation were found that the first part: 3 issues in readiness and appropriateness of inputs for the program was higher than the expected criterion such as 1) coherence of objectives of activity and objectives of program, 2) readiness in operating STEM education program of the school and 3) readiness in STEM education teaching for teachers. The second part was suitability of processes in the program. 3 Issues in this part were higher than the expected criterion such as 1) operation according to the plans, 2) supervision in program operation as well as 3) problems, obstacles and solution during the operation in the program. Result in products of STEM Education program was satisfactory. When the researcher examined achievements from 3 objectives of program as well as evaluation of satisfaction to STEM education for school director, the direct responsible teachers of STEM Education’s project, the teacher who participate in the project, and students who participate in the project found that 3 issues were higher than the expected criterion; for example, (1) teachers had abilities in STEM program teaching, (2) students were able to create their own innovations by using engineering design process as well as (3) satisfaction of school director, the direct responsible teachers of STEM Education’s project, the teacher who participate in the project, and students who participate in the project was in excellent level. However, there were some issues which did not pass the criterion such as STEM ambassador network in each level of the school.

มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. สำนักหอสมุด

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: tdckulib@ku.ac.th

Name: พิกุล เอกวรางกูร

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก

Name: พร้อมพิไล บัวสุวรรณ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วม

Name: วารุณี ลัภนโชคดี

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วม

Created: 2564

Modified: 2568-07-29

Issued: 2568-07-29

วิทยานิพนธ์/Thesis

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

URL: https://www.lib.ku.ac.th/KUthesis/2564/pananya-wat-all.pdf

tha

DegreeName: ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การวิจัยและประเมินทางการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

©copyrights มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	pananya-wat-all.pdf	2.92 MB	11	2025-12-15 20:48:46

ใช้เวลา

0.033697 วินาที