รูปแบบการบูรณาการวัฒนธรรมองค์กรเชิงสร้างสรรค์กับหลักสัปปุริสธรรม 7 ที่ส่งเสริมการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดเลย

An Integrated Model of Organizational Creative Culture and Sappurisa-Dhamma 7 Promoting Performance of Teachers under Loei Primary Educational Service Area Offices

Name: วุฒิชัย ดานะ

keyword: รูปแบบการบูรณาการ

; หลักสัปปุริสธรรม 7

; การปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบของวัฒนธรรมองค์กรเชิงสร้างสรรค์กับหลักสัปปุริสธรรม 7 ที่ส่งเสริมการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดเลย 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการบูรณาการวัฒนธรรมองค์กรเชิงสร้างสรรค์กับหลักสัปปุริสธรรม 7 ที่ส่งเสริมการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดเลย 3) เพื่อประเมินรูปแบบการบูรณาการวัฒนธรรมองค์กรเชิงสร้างสรรค์กับหลักสัปปุริสธรรม 7 ที่ส่งเสริมการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดเลย โดยใช้กระบวนการวิจัยและพัฒนาแบ่งออกเป็น 3 ระยะ ระยะที่ 1 ศึกษาองค์ประกอบของวัฒนธรรมองค์กรเชิงสร้างสรรค์ โดยศึกษาจากแนวคิด ทฤษฎี และเอกสารงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง เพื่อวิเคราะห์องค์ประกอบ ศึกษาตัวอย่างที่ดี (Best Practice) โดยการสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง (Semi-Structure Interview) ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 9 คน ครูผู้สอน จำนวน 9 คน ที่เป็นโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดเลย ขนาดเล็ก จำนวน 3 โรงเรียน ขนาดกลาง จำนวน 3 โรงเรียน ขนาดใหญ่ จำนวน 3 โรงเรียน และพระสงฆ์ จำนวน 2 รูป และสนทนากลุ่มโดยผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 9 รูป/คน เพื่อเป็นการประเมินยืนยันความเหมาะสมสอดคล้องขององค์ประกอบ นิยามเชิงปฏิบัติการ และตัวบ่งชี้ ของการบูรณาการวัฒนธรรมองค์กรเชิงสร้างสรรค์กับหลักสัปปุริสธรรม 7 ที่ส่งเสริมการปฏิบัติงานของครู เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ แบบบันทึกการสนทนากลุ่ม ระยะที่ 2 การพัฒนารูปแบบและคู่มือการบูรณาการวัฒนธรรมองค์กรเชิงสร้างสรรค์กับหลักสัปปุริสธรรม 7 ที่ส่งเสริมการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดเลย โดยนำข้อมูลที่ได้จากการวิจัยระยะที่ 1 มาพัฒนารูปแบบและจัดทำคู่มือแล้วนำไปประชุมวิพากษ์โดยผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 12 รูป/คน เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ แบบบันทึกการประชุมวิพากษ์ร่างรูปแบบและคู่มือ ระยะที่ 3 ทดลองใช้และประเมินรูปแบบการบูรณาการวัฒนธรรมองค์กรเชิงสร้างสรรค์กับหลักสัปปุริสธรรม 7 ที่ส่งเสริมการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดเลย โดยใช้พื้นที่ทดลองใช้รูปแบบและคู่มือในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2 จำนวน 1 โรงเรียนทดลองใช้รูปแบบและคู่มือ จำนวน 2 วงรอบ ใช้ระยะเวลา จำนวน 3 เดือน ในภาคเรียนที่ 1/2566 เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ ร่างรูปแบบและคู่มือการบูรณาการวัฒนธรรมองค์กรเชิงสร้างสรรค์กับหลักสัปปุริสธรรม 7 ที่ส่งเสริมการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดเลย แบบสอบถามก่อนการทดลองใช้และหลังการทดลองใช้รูปแบบ แบบบันทึกการดำเนินงานตามรูปแบบ แบบสังเกตและจดบันทึก แบบบันทึกการประชุมสะท้อนผล และแบบประเมินรูปแบบ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) และประเมินรูปแบบการบูรณาการวัฒนธรรมองค์กรเชิงสร้างสรรค์กับหลักสัปปุริสธรรม 7 ที่ส่งเสริมการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดเลย โดยประเมินอิงผู้เชี่ยวชาญ (Connoisseurship) โดยผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 9 คน ประเมินรูปแบบด้านความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ความเป็นประโยชน์ และความสอดคล้อง ใช้สถิติพรรณนา (Descriptive Statistics) ได้แก่ค่าเฉลี่ย (x̅) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เพื่อวัดการกระจายของข้อมูล และนำข้อมูลเชิงคุณภาพเกี่ยวกับข้อเสนอแนะเพิ่มเติมเกี่ยวกับร่างรูปแบบ ซึ่งมีลักษณะคำถามแบบปลายเปิด (Open ended) ดำเนินการรวบรวมข้อมูลและทำการปรับปรุงและพัฒนารูปแบบให้มีความสมบูรณ์ ผลการวิจัยพบว่า 1.องค์ประกอบการบูรณาการวัฒนธรรมองค์กรเชิงสร้างสรรค์กับหลักสัปปุริสธรรม 7 ที่ส่งเสริมการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดเลย มีจำนวน 6 องค์ประกอบ ซึ่งเรียงตามองค์ประกอบที่มีค่าน้ำหนักองค์ประกอบมากไปหาน้อย ได้แก่ 1) สัมพันธภาพภายในองค์กร 2) บรรยากาศแบบเปิด 3) มุ่งเน้นสัจการแห่งตน 4) ค่านิยมร่วม 5) มุ่งเน้นความสำเร็จ และ 6) การทำงานเป็นทีม 2.ผลการพัฒนารูปแบบ ได้รูปแบบการบูรณาการวัฒนธรรมองค์กรเชิงสร้างสรรค์กับหลักสัปปุริสธรรม 7 ที่ส่งเสริมการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดเลย ที่จัดทำขึ้นมีองค์ประกอบหลัก 6 องค์ประกอบ ดังนี้ 1) สัมพันธภาพภายในองค์กร 2) บรรยากาศแบบเปิด 3) มุ่งความสัจการแห่งตน 4) ค่านิยมร่วม 5) มุ่งเน้นความสำเร็จ และ 6) การทำงานเป็นทีม 3.ผลการทดลองใช้และผลการประเมินรูปแบบการบูรณาการวัฒนธรรมองค์กรเชิงสร้างสรรค์กับหลักสัปปุริสธรรม 7 ที่ส่งเสริมการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดเลย มีผลดังนี้ 3.1 ผลการทดลองใช้รูปแบบ การปฏิบัติตามรูปแบบการบูรณาการวัฒนธรรมองค์กรเชิงสร้างสรรค์กับหลักสัปปุริสธรรม 7 ที่ส่งเสริมการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดเลย โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก ( = 4.35) 3.2 ผลการประเมินรูปแบบ ค่าเฉลี่ย (x̅) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และผลการประเมินรูปแบบการบูรณาการวัฒนธรรมองค์กรเชิงสร้างสรรค์กับหลักสัปปุริสธรรม 7 ที่ส่งเสริมการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดเลย รายด้านโดยรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด (x̅ = 4.66, S.D. = 0.06)

Abstract: This research aimed to 1) study the components of creative organizational culture and the seven virtuous qualities of a good man or Sappurisa Dhamma that promote teachers' performance in schools under the office of the Primary Educational Service Area Office, Loei Province; 2) develop a model of creative organizational culture and the seven virtuous qualities of a good man or Sappurisa Dhamma that promote teachers' performance in schools under the office of the Primary Educational Service Area Office, Loei Province; and 3) evaluate the model of creative organizational culture and the seven virtuous qualities of a good man that promote teachers' performance in schools under the office of the Primary Educational Service Area Office, Loei Province, using research and development methodology divided into three phases. In phase 1: the study analyzed the components of creative organizational culture based on theoretical concepts and related research documents to identify best practices. Semi-structured interviews were conducted with 9 school administrators and 9 teachers from 3 small, 3 medium-sized, and 3 large schools and 2 monks to confirm the appropriateness, operational definitions and indicators of creative organizational culture and the seven virtuous qualities of a good man or Sappurisa Dhamma that promote teachers' performance. The research tools used include group interview recording forms. In phase 2: development of the model and manual for integrating creative organizational culture with the 7 Principles of Sufficiency Economy to enhance teachers' practices in schools under the office of the Primary Education Service Area Office, Loei Province, using data from phase 1 research to develop the model and create the manual. The developed model and manual were then reviewed in a critique meeting by 12 qualified experts. The research tools used include meeting critique forms for draft models and manuals. In phase 3: pilot testing and evaluation of the model for integrating creative organizational culture with the the seven virtuous qualities of a good man or Sappurisa Dhamma to promote teachers' performance in schools under the office of the Primary Education Service Area, Loei Province. This research involved pilot testing the model and manual in one school under Loei Primary Education Service Area Office2. The model and manual were tested in two cycles over a period of three months, during the first semester of 2023. The research tools included the draft model and manual for integrating creative organizational culture with the seven virtuous qualities of a good man or Sappurisa Dhamma that promote teachers' performance in schools under the office of the Primary Education Service Area Office, Loei Province, pre and post-implementation questionnaires, implementation log forms, observation and recording forms, meeting minutes for reflection, and assessment forms. Statistics used for data analysis include percentages, averages, standard deviations, content analysis, and assessment of the organizational culture integration and the 7 principles of ethical culture promotion in school teachers under the jurisdiction of the Primary Education Area Office, Loei Province. Connoisseur-ship assessment was conducted by 9 experts to evaluate the suitability, feasibility, usefulness, and alignment of the model. Descriptive statistics such as mean (x̅) and standard deviation (S.D.) were used to measure data dispersion. Qualitative data regarding additional suggestions on the draft model, using open-ended questions, were collected. The data were then analyzed to refine and develop the model comprehensively. The results of the research were as follows. 1) The components of creative organizational culture and the seven virtuous qualities of a good man that promote teachers' performance in schools under the office of the Primary Educational Service Area Office, Loei Province, consist of 6 components arranged by their importance: 1) Internal Relationships within the Organization, 2) Open atmosphere, 3) Self-sacrifice, 4) Shared values, 5) Focus on success, and 6) Teamwork. 2) The developed model includes 6 main components: 1) Internal Relationships within the Organization, 2) Open atmosphere, 3) Self-sacrifice, 4) Shared values, 5) Focus on success, and 6) Teamwork. 3) The results of the experimental use and evaluation of the model of creative organizational culture and the seven virtuous qualities of a good man that promote teachers' performance in schools under the jurisdiction of the Primary Educational Service Area Office, Loei Province, showed: 3.1 The overall application of the model was high ( = 4.35). 3.2 The evaluation results : Mean (x̅) and Standard deviation (S.D.) and the evaluation results of the organizational culture integration model and he seven virtuous qualities of a good man that promote teachers' performance in schools under the jurisdiction of the Primary Educational Service Area Office, Loei Province that promote teachers' performance in schools under the office of Primary Education Service Area Office, Loei Province, indicate that overall, the averagely scored at the highest level was (x̅= 4.66, S.D. = 0.06).

มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย. ศูนย์บริการวิชาการ ฝ่ายห้องสมุด

Address: นครปฐม

Email: library@mbu.ac.th

Name: บุญช่วย ศิริเกษ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2567

Modified: 2568-07-21

Issued: 2568-07-21

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย

©copyrights มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	WuttichaiDan.pdf	15.52 MB	12	2025-10-24 18:55:50

ใช้เวลา

0.017127 วินาที