รูปแบบการให้ข้อมูลย้อนกลับ เพื่อส่งเสริมทักษะการเขียนเชิงวิเคราะห์ สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 3

The feedback model to support critical writing skill for ninth-grade students

Name: ชนกพร ฟักสังข์

ThaSH: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ -- วิทยานิพนธ์. ศษ.ม. (การวิจัยและประเมินทางการศึกษา) 2564.

Classification :.LCCS: PL4157

ThaSH: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. -- สาขาการวิจัยและประเมินทางการศึกษา -- วิทยานิพนธ์

ThaSH: ภาษาไทย -- การเขียน -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)

ThaSH: ภาษาไทย -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)

ThaSH: การเขียนทางวิชาการ

ThaSH: การประเมินผลทางการศึกษา

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยการให้ข้อมูลย้อนกลับ และศึกษาพัฒนาการของนักเรียนภายหลังจากที่ใช้การให้ข้อมูลย้อนกลับ เพื่อส่งเสริมทักษะการเขียนเชิงวิเคราะห์สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้รูปแบบการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน มีขั้นตอนการวิจัย 4 ขั้นตอน ประกอบด้วย ขั้นวางแผน โดยผู้วิจัยออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้จากการวิเคราะห์สาระและมาตรฐานการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ซึ่งประกอบไปด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้จำนวน 3 ขั้น คือ ขั้นนำ ขั้นสอน และขั้นสรุป โดยแต่ละขั้นบูรณาการการให้ข้อมูลย้อนกลับเพื่อส่งเสริมทักษะการเขียนเชิงวิเคราะห์ ซึ่งประกอบด้วย ขั้นแจ้งจุดประสงค์ในการเรียน ขั้นตรวจสอบความเข้าใจเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ขั้นการให้ข้อมูลย้อนกลับ และขั้นให้คำแนะนำชี้แนะแนวทาง ขั้นปฏิบัติ ผู้วิจัยจัดการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้แก่กลุ่มนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 40 คน ขั้นสังเกตการณ์ ผู้วิจัยเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยแบบฝึกทักษะที่ 1 การเขียนบรรยายจากบทความ แบบฝึกทักษะที่ 2 การเขียนเชิงวิเคราะห์จากบทความ แบบฝึกทักษะที่ 3 การเขียนเชิงวิเคราะห์จากบทความ และแบบฝึกทักษะที่ 4 การเขียนเชิงวิเคราะห์จากบทความ ขั้นสะท้อนผลการปฏิบัติ ผู้วิจัยนำข้อมูลจากแต่ละแผนการจัดการเรียนรู้และแบบฝึกทักษะเพื่อให้เห็นถึงพัฒนาการว่านักเรียนสามารถพัฒนาทักษะการเขียนเชิงวิเคราะห์ของตนเองได้มากน้อยอย่างไร และนำปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในการจัดการเรียนรู้ไปปรับปรุง พัฒนา แก้ไขในแผนการจัดการเรียนรู้เรื่องอื่น ๆ ต่อไป ผลการวิจัยพบว่า การจัดการเรียนรู้โดยการให้ข้อมูลย้อนกลับ ประกอบด้วย ขั้นแจ้งจุดประสงค์ในการเรียน ขั้นตรวจสอบความเข้าใจเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ขั้นการให้ข้อมูลย้อนกลับ และขั้นให้คำแนะนำชี้แนะแนวทาง นักเรียนมีพัฒนาการการเขียนเชิงวิเคราะห์ระดับกลางขึ้นไป มีคะแนนพัฒนาการแบบฝึกทักษะที่ 1 การเขียนบรรยายจากบทความ 33.63 (ระดับกลาง) แบบฝึกทักษะที่ 2 การเขียนเชิงวิเคราะห์จากบทความ 28.57 (ระดับกลาง) แบบฝึกทักษะที่ 3 การเขียนเชิงวิเคราะห์จากบทความ 45.39 (ระดับกลาง) และแบบฝึกทักษะที่ 4 การเขียนเชิงวิเคราะห์จากบทความ 59.02 (ระดับสูง) The purpose of this study was to develop teaching by using the feedback model and studying the students’ development after using the feedback model in order to support critical writing skill for ninth-grade students through action research. This action research consisted of 4 steps as follow: 1) planning Stage, researcher designed the lesson plan by analyzing learning’s contents and standards through inquiry-based instruction which combined with 3 steps including warm up, practice, and conclusion. In each step integrated with the feedback model to support critical writing skill consisting of feed up, checking for understanding, feedback, and feed forward. 2) Acting Stage, researcher used the lesson plan to teach 40 ninth-grade students who were in the first semester of year 2020. 3) Observing Stage, researcher gathered data from practice test 1(descriptive writing)and practice tests 2 – 4 (critical writing) 4) Reflecting Stage, researcher analyzed students’ critical writing skills from exercises and improve or edit the other lesson plans. The research results indicated that 1) Teaching by using the feedback model consisted of feed up, checking for understanding, feedback, and feed forward. 2) Students’ critical writing is significantly developed: the development score of practice test 1 (descriptive writing) was 33.63 % (medium level), the development score of practice test 2 (critical writing) was 28.57 % (medium level), the development score of practice test 3 (critical writing) was 45.39 % (medium level), and the result of practice test 4 (critical writing) score was 59.02 % (high level).

มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. สำนักหอสมุด

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: tdckulib@ku.ac.th

Name: ธนนันท์ ธนารัชตะภูมิ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก

Name: ฉัตรศิริ ปิยะพิมลสิทธิ์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วม

Created: 2564

Modified: 2568-07-21

Issued: 2568-07-21

วิทยานิพนธ์/Thesis

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

URL: https://www.lib.ku.ac.th/KUthesis/2564/chanokporn-fak-all.pdf

CallNumber: PL4157 .ช15

tha

DegreeName: ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การวิจัยและประเมินทางการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

©copyrights มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	chanokporn-fak-all.pdf	4.68 MB	34	2026-07-11 20:05:29

ใช้เวลา

0.025083 วินาที