ผลของการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะโดยใช้แบบจำลองเป็นฐานต่อความก้าวหน้าในการเรียนรู้แนวคิดเรื่องการสังเคราะห์ด้วยแสงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย การวิเคราะห์ราชส์

The effect of model-based inquiry on learning progression for high school students' conception about photosynthesis Rasch Analysis

Name: พุฒธิดา รัมมะ

ThaSH: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ -- วิทยานิพนธ์. ศษ.ม. (วิทยาศาสตร์ศึกษา) 2563

Classification :.LCCS: QH315

ThaSH: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. -- สาขาวิทยาศาสตร์ศึกษา -- วิทยานิพนธ์

ThaSH: วิทยาศาสตร์ -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)

ThaSH: ชีววิทยา -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)

ThaSH: การเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้

ThaSH: การสังเคราะห์แสง

Abstract: วิจัยเชิงปฏิบัติการนี้ มีจุดประสงค์เพื่อ 1) ทดสอบความตรงของแผนที่โครงสร้างแนวคิด เรื่อง การสังเคราะห์ด้วยแสง 2) ศึกษาผลของการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะโดยใช้แบบจำลองเป็นฐานต่อความก้าวหน้าในการเรียนรู้แนวคิดเรื่อง เรื่อง การสังเคราะห์ด้วยแสง 3) ค้นหาแนวปฏิบัติที่ดีของ การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะโดยใช้แบบจำลองเป็นฐานที่จะช่วยพัฒนาความก้าวหน้าในการเรียนรู้แนวคิด เรื่อง การสังเคราะห์ด้วยแสง โดยงานวิจัยนี้เก็บข้อมูลจากนักเรียนจำนวน 115 คน และ ยึดกรอบการประเมินของ BEAR ซึ่งประกอบด้วย 4 ขั้นตอนได้แก่ 1) การสร้างแผนที่โครงสร้าง 2) การออกแบบข้อคำถาม 3) การระบุลักษณะการตอบสนองต่อข้อคำถาม และ 4) การทดสอบโมเดลการวัด โดยผู้วิจัยได้จัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะโดยใช้แบบจำลองเป็นฐาน ซึ่งผลการศึกษาพบว่าแผนที่โครงสร้างที่ทดสอบแล้วมีความสอดคล้องกลมกลืนกับข้อมูลเชิงประจักษ์ โดยพบว่า แนวคิดหลักที่ยาก ได้แก่ กระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสง การเพิ่มความเข้มข้นของ CO2 ของพืช C4 และพืช CAM และปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการสังเคราะห์ด้วยแสง เมื่อตรึงค่าความยากของแบบทดสอบให้คงที่แล้ว พบว่าค่าความสามารถของนักเรียนก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ ({u1D703}̅1= -0.01380 ; {u1D703}̅2= 1.4929) แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับความเชื่อมั่น 0.01 โดยแนวคิดหลักที่นักเรียนพัฒนาได้มากที่สุด 3 ลำดับ คือ กระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสง ปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการสังเคราะห์ด้วยแสง และการเพิ่มความเข้มข้นของ CO2 ของพืช C4 และพืช CAM ตามลำดับ สำหรับแนวปฏิบัติที่ดี ในการจัดการเรียนรู้พบว่า การกระตุ้นให้ผู้เรียนโต้แย้งทางวิทยาศาสตร์ระหว่างการอภิปรายผลเพื่อให้เกิดการตรวจสอบและประเมินแบบจำลอง และการหาหลักฐานควรทำปฏิบัติการเสมือนในกรณีที่ทำปฏิบัติการจริงได้ยาก เพื่อให้ได้ค้นพบและได้มาซึ่งหลักฐานด้วยตนเอง This action research aimed to 1) validate a construct map of concepts in Photosynthesis unit; 2) examine the effect of model-based inquiry on high school students’ learning progression for conceptual understanding of photosynthesis; and 3) discern good practices of teaching concepts in photosynthesis using model-based inquiry. The data were collected from 115 high school students. This research adopted 4-step BEAR assessment system comprising proposing a construct map, choosing an item design, identifying outcome space, and testing measurement model. The author used model-based inquiry (MBI) as a teaching method to enhance scientific conception. The results indicate that the hypothesized construct map fit the empirical data. The difficult concepts in a validated map included the process of photosynthesis, the mechanism of CO2 fixation in C4 and CAM plants, and factors determining the rate of photosynthesis. After anchoring the item difficulty, the pre-and post-ability ({u1D703}̅1= -0.01380 ; {u1D703}̅2= 1.4929) were statistically different at level of 0.01. The big change in learning was found in the concepts: the process of photosynthesis, factors determining the rate of photosynthesis, and the mechanism of CO2 fixation in C4 and CAM plants. The good practices of model based inquiry teaching were: 1) encouraging students to engage in scientific argumentation during discussion to examine and evaluate a model and 2) to collect evidence in virtual experiment or investigation activities in case the actual ones are hard or impossible to do in a classroom

มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. สำนักหอสมุด

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: tdckulib@ku.ac.th

Name: พงศ์ประพันธ์ พงษ์โสภณ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก

Name: สุดสวาสดิ์ ดวงศรีไสย์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วม

Created: 2563

Modified: 2568-07-17

Issued: 2568-07-17

วิทยานิพนธ์/Thesis

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

URL: https://www.lib.ku.ac.th/KUthesis/2563/puttida-ram-all.pdf

CallNumber: QH315 .พ43

tha

DegreeName: ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: วิทยาศาสตร์ศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

©copyrights มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	puttida-ram-all.pdf	33.92 MB	3	2025-10-20 22:03:54

ใช้เวลา

0.036399 วินาที