ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1

21ST Century Administrators’ Skills Effective to Professional Learning Community of Schools under Loei Primary Educational Service Area Office 1

Name: ธณัฐชา ปัญสังกา

keyword: ทักษะ

; ผู้บริหารสถานศึกษา

; ศตวรรษที่ 21

; ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

Abstract: งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษ ที่ 21 2) เพื่อศึกษาระดับชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของสถานศึกษา 3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 กับชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 4) เพื่อศึกษาทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของสถานศึกษา 5) เพื่อสร้างสมการพยากรณ์ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 กลุ่มตัวอย่างได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา และครูโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 299 คน กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางเทียบหากลุ่มตัวอย่างของเครจซี่ และมอร์แกน และใช้วิธีการสุ่มเป็นแบบแบ่งชั้นตามสัดส่วนเครื่องมือการวิจัยเป็นแบบสอบถามทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 และชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 แบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ แบ่งออกเป็น 2 ตอน คือ ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.959 และตอนที่ 3 เกี่ยวกับชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพในสถานศึกษา มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.926 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน และการวิเคราะห์การถดถอยอย่างง่าย ผลการวิจัยพบว่า 1.ระดับทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 อยู่ในระดับมากทั้งในภาพรวมและรายด้าน 2.ระดับชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 อยู่ในระดับมากทั้งในภาพรวมและรายด้าน 3.ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 กับชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 โดยใช้การทดสอบค่าสถิติสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ ของ Pearson (Pearson’s Product Moment Correlation Coefficient) โดยรวมมีค่า ในระดับสูง เท่ากับ 0.748 ซึ่งมีความสัมพันธ์ในเชิงบวกหการวิเคราะห์ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่นำมาวิเคราะห์ จำนวน 5 ด้าน พบว่า ทั้ง 5 ด้าน มีอำนาจพยากรณ์ ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 โดยรวมได้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ได้แก่ ด้านการบริหาร ด้านความเป็นผู้นำ ด้านเทคโนโลยี ด้านความคิดสร้างสรรค์ และด้านการสื่อสาร ตัวแปรทั้ง 5 ด้านนี้ สามารถร่วมกันพยากรณ์ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพในสถานศึกษาในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 โดยรวมได้ร้อยละ 56.70 (R2 = 0.567) และมีความคลาดเคลื่อนมาตรฐานของการพยากรณ์ ± 0.26886 จากผลการวิเคราะห์ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 ดังกล่าว เขียนเป็นสมการพยากรณ์ได้ ดังนี้ สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ = 1.016 + 0.178(x5) + 0.194(x2) + 0.189(x3) + 0.100(x4) + 0.086(x1) สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน = 0.267(x5) + 0.233(x2) + 0.230(x3) + 0.123(x4) + 0.112(x1)

Abstract: The objectives of the research were (1) to study the level of the 21st century skills of school administrators under the Primary Educational Service Area Office Loei 1, (2) to study the Professional Learning Community of the schools, (3) to study the relationship between the school administrators’ 21st century skills and the professional educational community of schools under the Primary Educational Service Area Office Loei 1, (4) to study the administrators’ 21st century skills effective to the schools’ professional educational community, and (5) to generate the predictive equation of the administrators’ 21st century skills effective to the schools’ professional educational community. The sample group was a total of 299 administrators and teachers under the Primary Educational Service Area Office Loei 1 in the academic year of 2562, selected by Krejcie & Morgan sample size calculating table, including the stratified random sampling. The research instrument used for data collection was the five-level rating scale questionnaire, divided into two parts; the first on the administrators’ 21st century skills with reliability of 0.959, and the second on the schools’ professional educational community with 0.926.The statistics used for data analysis comprised the arithmetic mean, standard deviation, Pearson’s product moment correlation coefficient, and simple regression analysis. The research findings were as follows: 1.The 21st century skills of school administrators under the Primary Educational Service Area Office Loei 1 was found to be totally and separately at a high level. 2. The professional educational community of schools under the Primary Educational Service Area Office Loei 1 was found to be totally and separately at a high level. 3.The relationship between the administrators’ 21st century skills and the schools’ professional educational community was positively correlated with each other at a high level (r = 0.748) with the statistical significance of 0.01. 4.The analysis of the 21st century skills of school administrators revealed that there were five skills; administration, leadership, technology, creativity and communication. The predictive power of all those five skills on the professional educational community of schools under the Primary Educational Service Area Office Loei 1 was found to be at a statistically significant level of 0.01. These five variables demonstrated the predictive power of 56.7 percent (R2 = 0.567) on the professional educational community of schools under the Primary Educational Service Area Office Loei 1 with the Standard Error of Estimate (SEE) of ± 0.26886. As a result, the analysis of the administrators’ 21st century skills effective to the schools’ professional educational community could be written as the following equations. The unstandardized predictive equation was written as = 1.016 + 0.178(x5) + 0.194(x2) + 0.189(x3) + 0.100(x4) + 0.086(x1). The standard predictive equation was written as = 0.267(x5) + 0.233(x2) + 0.230(x3) + 0.123(x4) + 0.112(x1).

มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย. ศูนย์บริการวิชาการ ฝ่ายห้องสมุด

Address: นครปฐม

Email: library@mbu.ac.th

Name: บุญช่วย ศิริเกษ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2565

Modified: 2568-07-07

Issued: 2568-07-07

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย

©copyrights มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	TanutchaPhu.pdf	2.46 MB	7	2025-10-22 21:02:01

ใช้เวลา

0.020528 วินาที