การจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการคิดเชิงออกแบบร่วมกับแพลตฟอร์มดิจิทัลเพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดแก้ปัญหาและความสามารถในการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี 4

Using design thinking process with digital platform learning provision to enhance problem-solving thinking and science communication abilities of grade 4 students

Name: ศิริพร ขันแก้ว

ThaSH: วิทยาศาสตร์ -- การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)

ThaSH: กิจกรรมการเรียนการสอน

Abstract: การศึกษาในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความสามารถในการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ก่อนและหลังจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการคิดเชิงออกแบบร่วมกับแพลตฟอร์มดิจิทัล และ 2) ศึกษาความสามารถในการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หลังจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการคิดเชิงออกแบบร่วมกับแพลตฟอร์มดิจิทัล ตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/8 โรงเรียนปรินส์รอยแยลส์วิทยาลัย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 44 คน ได้มาด้วยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ แผนจัดการเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง สมบัติของวัสดุ จำนวน 5 แผน แบบทดสอบวัดความสามารถในการคิดแก้ปัญหา และแบบประเมินการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสถิติทดสอบที ผลการศึกษา พบว่า1. ความสามารถในการคิดแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หลังจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการคิดเชิงออกแบบร่วมกับแพลตฟอร์มดิจิทัลสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .012. ความสามารถในการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หลังจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการคิดเชิงออกแบบร่วมกับแพลตฟอร์มดิจิทัลสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 ที่กำหนดอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

Abstract: This study aimed to 1) compare the scientific problem-solving thinking ability of Grade 4 students before and after being taught using the design thinking process with digital platform learning provision, and 2) study the science communication ability of Grade 4 students after being taught using the design thinking process with digital platform learning provision. The research sample consisted of 44 Grade 4/8 students, selected through cluster random sampling during the first semester of the 2024 academic year at The Prince Royal\'s College. The study tools included five science lesson plans focused on the topic of \"Properties of Materials”, a problem-solving ability test, and a science communication ability assessment form. The data were analyzed by calculating means, percentages, standard deviations, and t-test. The findings were as follows:1. The scientific problem-solving ability of Grade 4 students was significantly increased after being taught using the design thinking process with digital platform learning provision, with statistical significance at the .01 level.2. The science communication ability of Grade 4 students, after being taught using the design thinking process with digital platform learning provision, was significantly higher than the preset criterion of 70 percent, with statistical significance at the .01 level.

มหาวิทยาลัยเชียงใหม่. สำนักหอสมุด

Address: เชียงใหม่

Email: cmulibref@cmu.ac.th

Name: สมเกียรติ อินทสิงห์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: คะเณยะ อ่อนนาง

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2568

Modified: 2568-06-26

Issued: 2568-06-26

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: หลักสูตรและการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยเชียงใหม่

©copyrights มหาวิทยาลัยเชียงใหม่

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	650232022.pdf	8.71 MB	44	2025-10-17 15:58:36

ใช้เวลา

0.017381 วินาที