ผลการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคเคดับเบิลยูแอลพลัสร่วมกับ อินโฟกราฟิกที่มีต่อความสามารถในการอ่านและเจตคติต่อ การเรียนวิชาภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

The Effects of Learning Management by KWL-Plus Technique with Infographics on Reading Ability and Attitude toward Learning in Thai Subject of Mathayomsuksa 4 Students

Name: ก้องเกียรติ พัฒนวิชชากุล

ThaSH: เทคนิคเคดับเบิลยูแอลพลัส

ThaSH: ความสามารถในการอ่าน

ThaSH: เจตคติต่อการเรียน

ThaSH: อินโฟกราฟิก

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความสามารถในการอ่านของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ก่อนและหลังเรียนด้วยเทคนิคเคดับเบิลยูแอลพลัสร่วมกับอินโฟกราฟิก 2) เปรียบเทียบความสามารถในการอ่านของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนด้วยเทคนิค เคดับเบิลยูแอลพลัสร่วมกับอินโฟกราฟิกกับเกณฑ์ร้อยละ 80 ของคะแนนเต็ม และ 3) ศึกษาเจตคติต่อการเรียนวิชาภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนด้วยเทคนิคเคดับเบิลยูแอลพลัสร่วมกับอินโฟกราฟิก กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนทับกฤชพัฒนา จำนวน 36 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัด การเรียนรู้ด้วยเทคนิคเคดับเบิลยูแอลพลัสร่วมกับอินโฟกราฟิก จำนวน 6 แผน ที่มีความเหมาะสมระดับมากที่สุด (X̅ = 4.93, S.D. = 0.30) 2) แบบวัดความสามารถในการอ่าน จำนวน 30 ข้อ ที่มีค่าความเที่ยงตรงระหว่าง 0.67 - 1.00 ค่าความยากระหว่าง 0.35 - 0.68 ค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.29 - 0.53 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.71 และ 3) แบบวัดเจตคติต่อการเรียนวิชาภาษาไทย ที่มีค่าความเที่ยงตรงระหว่าง 0.67 - 1.00 ค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.31 - 0.78 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.85 การวิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าทีกรณีกลุ่มตัวอย่างไม่เป็นอิสระกัน และการทดสอบทีกรณีกลุ่มตัวอย่างเดียว

Abstract: The purposes of this research were to 1) compare the reading ability of Mathayomsuksa 4 students before and after learning by KWL-Plus technique with infographics, 2) compare the reading ability of Mathayomsuksa 4 students after learning by KWL-Plus technique with infographics and the criteria 80 % of full score, and 3) study the attitude towards learning in Thai subject of Mathayomsuksa 4 students after learning by KWL-Plus technique with infographics. The samples were 36 Mathayomsuksa 4 students of Thapkrit Phattana School obtained by multi-stage random sampling. The instruments in this research were 1) the 6 lesson plans concerning the KWL-Plus technique with infographics with the most appropriate (X̅ = 4.93, S.D. = 0.30) 2) the 30 items of reading ability assessment form with the validity between 0.67-1.00, the difficulty between 0.35-0.68, the discrimination between 0.29-0.53, and the reliability at 0.71 and 3) the assessment form of attitudes toward learning in Thai subject with the validity between 0.67-1.00, the discrimination between 0.31-0.78, and the reliability at 0.85. The data were analyzed by using mean, standard deviation, t-test for dependent sample and t-test for one sample.

มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: นครสวรรค์

Email: library@nsru.ac.th

Name: พรรณราย เทียมทัน

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Name: เยาวเรศ ภักดีจิตร

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Created: 2566

Modified: 2568-05-02

Issued: 2568-05-02

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: หลักสูตรและการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Kongkiat Phatthanawitchakun.pdf	8.74 MB	12	2025-10-06 13:09:31

ใช้เวลา

0.021423 วินาที