แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
สุภัทรา พานิชนาวา. ผลของโปรแกรมเสริมสร้างการคิดแก้ปัญหาต่อการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนวัยรุ่น. ปริญญาโท(สมอง จิตใจและการเรียนรู้). มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด. : มหาวิทยาลัยบูรพา, 2567.
ผลของโปรแกรมเสริมสร้างการคิดแก้ปัญหาต่อการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนวัยรุ่น
The effect of problem solving training program on problem solving of adolescent students
Name: สุภัทรา พานิชนาวา
Classification :.DDC: 155.51343
ThaSH:
การแก้ปัญหาในวัยรุ่น
ThaSH:
การแก้ปัญหา
ThaSH:
จิตวิทยาวัยรุ่น
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาผลของโปรแกรมเสริมสร้างการคิดแก้ปัญหาต่อการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนวัยรุ่น กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายโรงเรียนแห่งหนึ่งในจังหวัดระยองที่สมัครใจเข้าร่วมการวิจัย จำนวน 60 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง 30 คน และกลุ่มควบคุม 30 คน โดยใช้ระยะเวลาในการทดลอง 4 สัปดาห์ ๆ ละ 2 ครั้ง รวม 8 ครั้ง ครั้งละ 50 นาที เก็บรวบรวมข้อมูลเป็น 3 ระยะ คือ ระยะก่อนการทดลอง ระยะหลังการทดลองและระยะติดตามผลหลังการทดลอง 3 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) โปรแกรมเสริมสร้างการคิดแก้ปัญหาต่อการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนวัยรุ่น 2) แบบวัดการคิดแก้ปัญหาฉบับปรับปรุงแบบสั้น (SPSI-R short from) และ 3) แบบทดสอบวิสคอนซินการ์ดซอร์ติ้งเวอร์ชัน 128 การ์ด (WCST-128) วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบวัดซ้ำประเภทหนึ่งตัวแปรระหว่างกลุ่มและหนึ่งตัวแปรภายในกลุ่ม ผลการวิจัยพบว่ากลุ่มทดลองมีคะแนนการคิดแก้ปัญหาในระยะหลังทดลองและติดตามผลสูงกว่าก่อนการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และกลุ่มทดลองมีคะแนนการคิดแก้ปัญหาในระยะหลังการทดลองและติดตามผลสูงกว่ากลุ่มควบคุม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Abstract:
The purpose of this research was to study effects of problem solving training program on problem solving of adolescent student. The sample consisted of 60 upper secondary school students in Rayong who volunteered to participate in this research. They were randomly assigned into two group: an experimental group and a control group, with 30 participants in each group. The data collection period was four weeks, two times a week, 8 times in total and 50 minutes in each session . The data collection procedure was divided into three phases: the pre-test, the post-test, and the follow-up. The instruments were 1. Problem solving training program on problem solving of adolescent 2. The Problem-Solving Inventory Revised-shot from : SPSI-R short from and 3. Wisconsin Card Sorting Test-128 (WCST-128). The data were analyzed by repeated-measure analysis of variance: one between-subjects and one within-subjects. The research result was the experimental group had higher problem solving scores at the .05 level in both the post-test and the follow-up than in the pre-test. And the experimental group had higher scores on problem solving during the follow-up period than the control group at the .05 level.
มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด
Address:
ชลบุรี
Email:
buulibrary@buu.ac.th
Name: วรากร ทรัพย์วิระปกรณ์
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก
Name: จุฑามาศ แหนจอน
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม
Created:
2567
Modified:
2568-03-03
Issued:
2568-03-03
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
CallNumber:
ว 155.51343 ส836ผ
tha
DegreeName: วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: สมอง จิตใจและการเรียนรู้
Grantor: มหาวิทยาลัยบูรพา
©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.019316 วินาที
สุภัทรา พานิชนาวา
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| ผลของโปรแกรมเสริมสร้างการคิดแก้ปัญหาต่อการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนวัยรุ่น
มหาวิทยาลัยบูรพา สุภัทรา พานิชนาวา | วรากร ทรัพย์วิระปกรณ์ จุฑามาศ แหนจอน | วิทยานิพนธ์/Thesis |
วรากร ทรัพย์วิระปกรณ์
จุฑามาศ แหนจอน