ความสัมพันธ์ระหว่างการจัดการความรู้กับการสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2

Relationship between knowledge management and learning innovation creation of teachers under phetchaburi primary educational service area office 2.

Name: สุทิน เจริญอินทร์

keyword: การจัดการความรู้

ThaSH: ครู -- การบริหารการศึกษา

Classification :.DDC: 371

; การสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้

ThaSH: การศึกษาขั้นประถม

; นวัตกรรมการเรียนรู้ของครู

ThaSH: การศึกษาขั้นพื้นฐาน

; การบริหารการศึกษา

ThaSH: การศึกษา -- การบริหาร

ThaSH: ครู -- นวัตกรรมการเรียนรู้

Abstract: ครูผู้สอนเป็นบุคคลที่อยู่ใกล้ชิดกับผู้เรียนจึงมีความจำเป็นจะต้องปรับเปลี่ยนบทบาทหรือแนวทางในการจัดการองค์ความรู้ของตนเองให้สนองตอบต่อการจัดการศึกษาในปัจจุบัน เป็นการปฏิบัติที่เสริมสร้างและขยายองค์ความรู้และการนำไปประยุกต์ใช้กับการพัฒนาองค์กรและการจัดการศึกษา ดังนั้นผู้วิจัยจึงสนใจทำวิจัยเรื่องนี้โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับการจัดการความรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 2) ตรวจสอบระดับการสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ของครู และ 3) ทดสอบความสัมพันธ์ระหว่างการจัดการความรู้ของครูกับการสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ของครู กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ครูผู้สอนโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 จำนวน 278 คน โดยใช้วิธีการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามประมาณค่า 5 ระดับ ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.972 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ การวิเคราะห์ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน ผลการวิจัยพบว่า 1. การจัดการความรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 โดยรวมและรายด้านมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก เรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อยได้ดังนี้ ด้านการแสวงหาความรู้ ด้านการสร้างความรู้ ด้านการนำความรู้ไปใช้ และด้านการแบ่งปันความรู้ ตามลำดับ 2. การสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 โดยรวมและรายด้านมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก เรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อยได้ดังนี้ ด้านการสร้างต้นแบบนวัตกรรม ด้านการทดลองใช้นวัตกรรม ด้านการกาหนดกรอบแนวคิด และด้านการเผยแพร่นวัตกรรม ตามลำดับ 3. การจัดการความรู้โดยรวมมีความสัมพันธ์ทางบวกในทิศทางเดียวกันกับการสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 อยู่ในระดับสูง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านเรียงลำดับค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์จากมากไปหาน้อยได้แก่ด้านการแบ่งปันความรู้ ด้านการนำความรู้ไปใช้ ด้านการสร้างความรู้ และด้านการแสวงหาความรู้ ตามลำดับ ข้อค้นพบจากการวิจัยแสดงให้เห็นว่าความสมารถในการสร้างนวัตกรรมเป็นตัวแปรสาคัญ ต่อการเห็นประโยชน์ของการสร้างและใช้นวัตกรรมในการพัฒนาการศึกษาของครู ผู้บริหารสถานศึกษาจึงควรให้ความสำคัญต่อการจัดการความรู้ให้มากยิ่งขึ้นเพื่อเสริมสร้างความรู้ความสามารถในการสร้างนวัตกรรมการศึกษาให้กับครูเพื่อนำไปปฏิบัติในการส่งมอบความรู้อย่างเหมาะสมให้กับผู้เรียน

มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: เพชรบุรี

Email: peerawat.phe@mail.pbru.ac.th

Name: มณฑา จำปาเหลือง

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2561

Modified: 2568-01-27

Issued: 2568-01-27

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: วพ 371.1 ส779ค 2561

tha

Spatial: เพชรบุรี

DegreeName: Master of Education

Level: Master's Deegree

Descipline: Educational Administration

Grantor: Phetchaburi Rajabhat University

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	86784_cover.pdf	179.39 KB	9	2025-12-20 14:34:29
2	86784_abstract.pdf	200.08 KB	9	2025-10-07 15:02:40
3	86784_acknowledgement.pdf	156.11 KB	7	2025-10-07 15:02:46
4	86784_content.pdf	223.26 KB	6	2025-10-07 15:02:51
5	86784_chapter 1.pdf	281.36 KB	10	2025-12-20 14:21:54
6	86784_chapter 2.pdf	717.93 KB	17	2026-01-11 08:32:32
7	86784_chapter 3.pdf	245.89 KB	7	2025-10-07 15:03:07
8	86784_chapter 4.pdf	334.08 KB	8	2025-10-07 15:03:11
9	86784_chapter 5.pdf	244.97 KB	7	2025-10-07 15:03:16
10	86784_bibliography.pdf	279.32 KB	10	2025-10-14 09:55:28
11	86784_appendix.pdf	1.67 MB	9	2025-10-07 15:03:26
12	86784_biodata.pdf	215.95 KB	7	2025-10-07 15:03:33

ใช้เวลา

0.064715 วินาที