แนวทางพัฒนาการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ของโรงเรียน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4

Guidelines for the development of learning environment management in schools under Nakhon Ratchasima primary educational service area office 4

Name: ศศิวิมล จันทสุข

Organization : มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา

keyword: สภาพแวดล้อมห้องเรียน

; เด็กกับสิ่งแวดล้อม

; การบริหารโรงเรียนประถมศึกษา

; การศึกษาขั้นประถม - ไทย - นครราชสีมา

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ ของโรงเรียน 2) เพื่อเปรียบเทียบการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ของโรงเรียน จำแนกตาม ขนาดโรงเรียน และ 3) เพื่อศึกษาแนวทางพัฒนาการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ของโรงเรียน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4 กลุ่มตัวอย่างเป็น ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 136 คน ประกอบด้วย ผู้อำนวยการสถานศึกษาหรือรักษาการ ในตำแหน่งผู้อำนวยการสถานศึกษา จำนวน 124 คน และรองผู้อำนวยการสถานศึกษา จำนวน 12 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามซึ่งมีค่าดัชนีความสอดคล้องอยู่ระหว่าง 0.80-1.00 และมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.80 และแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบทางเดียว ส่วนข้อมูลเชิงคุณภาพโดยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1. การจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ของโรงเรียน โดยภาพรวมอยู่ในระดับ มาก โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ด้านวิชาการ รองลงมา คือ สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ด้านสังคม สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ด้านบริหารจัดการ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือ สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ด้านกายภาพ 2. การเปรียบเทียบการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้จำแนกตามขนาดโรงเรียน โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน และเมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านที่มีความแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 มีจำนวน 1 ด้าน คือ สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ ด้านกายภาพ ส่วนสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ด้านวิชาการ สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ด้านสังคม และสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ด้านบริหารจัดการไม่ความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .053. แนวทางพัฒนาการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ของโรงเรียน ด้านกายภาพ: สถานศึกษาควรสำรวจสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เพื่อกำหนดเป้าหมายการบริหารจัดการ โครงการ กิจกรรม คณะกรรมการฝ่ายอาคารสถานที่ควรจัดสิ่งอำนวยความสะดวก ในการเรียนรู้ที่ทันสมัย ด้านการบริหารจัดการ: สถานศึกษาควรมอบหมายงานให้เหมาะสมกับ ความสามารถของบุคลากร ผู้บริหารควรใช้ศาสตร์และศิลป์ ในการบริหารงานและมีการสื่อสาร กับบุคลากรที่ชัดเจน ด้านวิชาการ: สถานศึกษาควรประชุมวางแผนการจัดการศึกษา และกำหนดเป้าหมายการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพ โรงเรียนควรส่งเสริมให้ครูจัดการเรียน การสอนที่เหมาะสมกับความถนัดและความสนใจของผู้เรียน ด้านสังคม: สถานศึกษา ควรส่งเสริมให้บุคลากรปฏิบัติตามมาตรฐานวิชาชีพ มาตรฐานตำแหน่งและมาตรฐานวิทยฐานะ ผู้บริหารควรประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีมีเหตุผล มีความยุติธรรม และยึดหลักประชาธิปไตย

มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ.

Address: นครราชสีมา

Email: library@nrru.ac.th

Name: บรรจบ บุญจันทร์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก

Created: 2567

Modified: 2568-04-02

Issued: 2568-01-25

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

Spatial: นครราชสีมา

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Sasiwiman_Chanthasuk.pdf	3.88 MB	17	2025-10-21 13:43:25

ใช้เวลา

0.020107 วินาที