ผลของการใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริงต่อความรู้และทักษะในการคัดแยกประเภทผู้ป่วยฉุกเฉินของนักศึกษาพยาบาล

The effects of simulation based learning on knowledge and skills of emergency patient triage in nursing students

Name: จินตภัค ประกอบ

Organization : มหาวิทยาลัยพายัพ.คณะพยาบาลศาสตร์แมคคอร์มิค

Name: จิรณัฐ ชัยชนะ

Organization : มหาวิทยาลัยพายัพ.คณะพยาบาลศาสตร์แมคคอร์มิค

Name: เจษฎา เจริญสิริพิศาล

Organization : มหาวิทยาลัยพายัพ.คณะพยาบาลศาสตร์แมคคอร์มิค

Name: ปรมาภรณ์ นิรมล

Organization : มหาวิทยาลัยพายัพ.คณะพยาบาลศาสตร์แมคคอร์มิค

Name: วโรดม เสมอเชื้อ

Organization : มหาวิทยาลัยพายัพ.คณะพยาบาลศาสตร์แมคคอร์มิค

ThaSH: การคัดแยกผู้ป่วย

ThaSH: สถานการณ์จำลอง (การสอน)

ThaSH: การพยาบาล -- การศึกษาและการสอน (อุดมศึกษา)

ThaSH: การศึกษา -- การจำลองระบบ

Abstract: การวิจัยกึ่งทดลอง แบบสองกลุ่มประเมินผลก่อน และหลังการทดลอง ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริงต่อความรู้ และทักษะในการคัดแยกประเภทผู้ป่วยฉุกเฉินของนักศึกษาพยาบาล กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิตชั้นปีที่ 3 จำนวน 43 ราย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) สถานการณ์จำลองเสมือนจริงสำหรับประเมินทักษะ และสำหรับสอนการคัดแยกประเภทผู้ป่วยฉุกเฉินที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นและได้รับการตรวจสอบความตรงตามเนื้อหา และนำมาปรับปรุงแก้ไขตามข้อเสนอแนะก่อนนำไปใช้จริง 2) หุ่นผู้ป่วยเสมือนจริงสมรรถนะสูง และ 3) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถามข้อมูลทั่วไปของกลุ่มตัวอย่าง แบบประเมินความรู้ และแบบประเมินทักษะในการคัดแยกประเภทผู้ป่วยฉุกเฉิน โดยแบบประเมินความรู้ในการคัดแยกประเภทผู้ป่วยฉุกเฉิน มีค่าความตรงของเนื้อหา เท่ากับ 1 และ ค่าความสอดคล้องภายในเท่ากับ .70 และแบบประเมินทักษะในการคัดแยกประเภทผู้ป่วยฉุกเฉิน มีค่าความตรงของเนื้อหา เท่ากับ .98 และ ค่าความสอดคล้องภายในเท่ากับ .89 testผลการวิจัยพบว่า ภายหลังการใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริงในการคัดแยกประเภทผู้ป่วยฉุกเฉิน กลุ่มควบคุมและกลุ่มทดลองมีคะแนนความรู้หลังการใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริงฯ ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ p > .05 อย่างไรก็ตามกลุ่มทดลองมีคะแนนความรู้หลังได้รับการใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริงฯ มากกว่าก่อนทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ p < .05 และคะแนนทักษะในการคัดแยกประเภทผู้ป่วยฉุกเฉินมากกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ p < .01 ผลการวิจัยนี้เป็นข้อมูลสนับสนุนในการส่งเสริมการจัดการเรียนโดยสถานการณ์จำลองเสมือนจริงร่วมกับการจัดการเรียนการสอนตามปกติสำหรับนักศึกษาพยาบาล A quasi-experimental research design with a two-group pretest-posttest aimed to examine the effects of simulation-based learning on knowledge and skills in emergency patient triage among nursing students. The sample consisted of 43 third-year nursing students, selected based on specified criteria through simple random sampling. The research instruments included: 1) a high-fidelity simulation scenario for assessing and teaching emergency patient triage skills, which was developed by the researcher, content-validated, and revised based on expert feedback before implementation. 2) A high-fidelity simulator 3) The data collection tools included a general information questionnaire for the participants, a knowledge assessment questionnaire for emergency patient triage, and a skills assessment form for emergency patient triage. The knowledge assessment had a content validity of 1 and an internal consistency (Cronbach's alpha) of .70. The triage skills assessment had a content validity of .98 and an internal consistency of .89, respectively. Data were analyzed using Wilcoxon matched pairs sign-rank test and Mann-Whitney U test statistic. The research findings indicated that after the implementation of a high-fidelity simulation for emergency patient triage, there was no statistically significant difference in post-simulation knowledge scores between the control and experimental groups (p > .05). However, the experimental group showed a statistically significant increase in knowledge scores after the simulation compared to their pre-simulation scores (p < .05). Additionally, the experimental group demonstrated significantly higher emergency triage skills than the control group (p < .01). These findings support the integration of high-fidelity simulation with conventional teaching methods to enhance nursing students' education.

มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด

Address: ชลบุรี

Email: buulibrary@buu.ac.th

Created: 2567

Modified: 2568-01-12

Issued: 2568-01-12

บทความ/Article

application/pdf

ISBN: 2774-7274

BibliograpyCitation : วารสารคณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา. ปีที่ 32, ฉบับที่ 4 (ต.ค.-ธ.ค. 2567), หน้า 1-14

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	nus32n4p1-14.pdf	263.31 KB	21	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.037955 วินาที