Talent Training for Tourism Management in Higher Vocational Colleges under the Background of Smart Tourism

การอบรมศักยภาพของบุคลากรในด้านการจัดการการท่องเที่ยวของวิทยาลัยระดับอาชีวศึกษาภายใต้แนวคิดการท่องเที่ยวอัจฉริยะ

Name: Duan, Hongmei

ThaSH: Vocational education

ThaSH: Travel -- Study and teaching

ThaSH: Occupational training

Abstract: The existence of smart tourism has changed the traditional tourism model and has brought a significant impact on tourists, tourism enterprises, and tourism management departments. Higher vocational colleges are an essential foundation for cultivating applied talents in the students to meet the tourism stakeholder qualification requirement. According to reviews from many articles, Tourism students' primary talent skills in smart tourism are still needed to meet the needs of tourism enterprises. Therefore, this article explores the influencing factors of Skills Training of Tourism Majors in Higher Vocational Colleges under the Background of Smart Tourism. Promote the talent development of higher vocational tourism professionals based on smart tourism to provide students with high skills, promote the transformation of school education methods, and improve students' smart tourism skills. It also plays a crucial role in its development and provides a reference for the subsequent development of smart tourism. Through literature research and data collation, combined with smart tourism enterprises and market demand, students' skills are divided into three dimensions: Smart Tourism Information Technology Skills (STITS), Smart Tourism Media Marketing Skills (STMMS), and Smart Tourism Innovation Skills (STIS). The acquisition of professional skills of tourism majors mainly comes from the careful planning of the school, and the school training and marketing level focuses on affecting the group of students' skills. Therefore, this study finds the influencing factors that affect the formation of smart tourism students' skills from the school. According to the collation of relevant literature on skills and professional skills of smart tourism talents, it is concluded that the factors affecting the skills of smart tourism students are four aspects: Smart Tourism Curriculum Setting (STCS), Smart Tourism Teaching Staff (STTS), Smart Tourism Practice (STP), Smart Tourism Teaching Facilities (STTF). Assumptions are made on the correlation among various influencing factors of students' skills in smart tourism, and a preliminary judgment is made on the model of factors affecting students' skills. Then, according to the model assumptions, the questionnaire was designed and modified through the three experts' item objective congruence and pre-investigation. Six tourism majors in Yunnan province's higher vocational colleges were selected to conduct a formal investigation through online questionnaires. The survey data is used to verify the research hypotheses. The development of smart tourism promotes the transformation of school education methods, and improving students' smart tourism skills also plays a crucial role in their development. Moreover, it provides a reference for the follow-up training of smart tourism talents. It will help higher vocational tourism talents to better meet the needs of the smart tourism industry. It is conducive to improving the professional skills of higher vocational tourism talents in the context of smart tourism courses conducive to higher vocational tourism majors in line with smart tourism development. Lastly, it is helpful to provide a reference for further research on vocational education in the tourism industry.

Abstract: "การดำรงอยู่ของการท่องที่ชาวอัจฉริยะได้เปลี่ยนรูปแบบการท่องเที่ยวไปจากแบบดั้งเดิม และ ได้ส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อนักท่องเที่ยว ธุรกิจท่องเที่ยว และแผนกการจัดการการท่องเที่ยว วิทยาลัยอาชีวศึกษาเป็นรากฐานที่สำคัญสำหรับการปลูกฝังความสามารถพิเศษของนักเรียนเพื่อให้ ตรงตามข้อกำหนดคุณสมบัติผู้มีส่วนได้ส่วนเสียด้านการท่องเที่ยว รวมถึงการทบทวนจากบทความ หลายๆ บทความในด้านทักษะความสามารถเบื้องต้นของนักศึกษาทางด้านการท่องเที่ยว การ ท่องเที่ยวอัจฉริยะยังจำเป็นต่อการตอบสนองความต้องการของสถานประกอบการด้านการท่องเที่ยว ดังนั้น งานวิจัยนี้ได้สำรวจปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการฝึกอบรมทักษะสาขาวิชาเอกการท่องเที่ยวใน วิทยาลัยอาชีวศึกษาระดับสูงภายใต้พื้นฐานของการท่องเที่ยวอัจฉริยะ เพื่อส่งเสริมการพัฒนา ความสามารถของผู้เชี่ยวชาญด้านการท่องเที่ยวอาชีวศึกษาระดับสูง โดยอิงจากการท่องเที่ยวอัจฉริยะ เพื่อให้นักเรียนมีทักษะในระดับสูง ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงวิธีการศึกษาในโรงเรียน และพัฒนา ทักษะการท่องเที่ยวอัจฉริยะของนักเรียน นอกจากนี้งานวิจัยนี้ยังมีบทบาทสำคัญในการพัฒนา และ สามารถนำไปใช้เพื่ออ้างอิงสำหรับการพัฒนากาการท่องเที่ยวอัจฉริยะต่อไป สำหรับงานวิจัยนี้ได้ กล่าวถึงทักษะของนักเรียนซึ่งแบ่งออกเป็น 3 ด้านโดยผ่านการรวบรวมข้อมูลจากงานวิจัย วรรณกรรม และการเปรียบเทียบข้อมูลกับองค์กรการท่องเที่ยวอัจฉริยะ และความต้องการของตลาด เรื่องทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศการท่องเที่ยวอัจฉริยะ (STITS) ทักษะการตลาดสื่อการท่องเที่ยว อัจฉริยะ (STMMMS) และทักษะนวัตกรรมการท่องเที่ยวอัจฉริยะ (STIS) การได้มาซึ่งทักษะวิชาชีพของสาขาวิชาการท่องเที่ยวส่วนใหญ่มาจากการวางแผนอย่างรอบคอบของโรงเรียน ระดับการฝึกอบรม และการตลาดของโรงเรียน โดยมุ่งเน้นไปที่ผลกระทบต่อกลุ่มทักษะของนักเรียน ดังนั้นจากการศึกษา ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาทักษะของนักเรียนด้านการท่องเที่ยวอัจฉริยะจากโรงเรียน จาก วรรณกรรมที่เกี่ยวข้องเกี่ยวกับทักษะ และทักษะทางวิชาชีพของผู้มีความสามารถด้านการท่องเที่ยว อัจฉริยะ สรุปได้ว่าปัจจัยที่ส่งผลต่อทักษะของนักเรียนด้านการท่องเที่ยวอัจฉริยะประกอบด้วยสี่ด้าน ได้แก่ การจัดตั้งหลักสูตรการท่องเที่ยวอัจฉริยะ (STCS) บุคลากรผู้สอนการท่องเที่ยวอัจฉริยะ (STTS) การฝึกปฏิบัติการท่องเที่ยวอัจฉริยะ (STP) และสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับการเรียนการสอนการ ท่องเที่ยวอัจฉริยะ (STIF) โดยผู้วิจัยได้ตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยที่มีอิทธิพล ต่างๆ ต่อทักษะของนักเรียนในด้านการท่องเที่ยวอัจฉริยะ และการตัดใจสินเบื้องต้นจากรูปแบบของ ปัจจัยที่ส่งผลต่อทักษะของนักเรียน จากนั้นได้สร้างแบบสอบถามขึ้นจากสมมติฐาน และทำการแก้ไข ให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์โดยผ่านการตรวจจากผู้เชี่ยวชาญจำนวนสามคน และนำไปทดลองเก็บ ข้อมูลกับกลุ่มตัวอย่างจากวิทยาลัยอาชีวศึกษาระดับสูงของมณฑลยูนนานจำนวนหกแห่งผ่าน แบบสอบถามออนไลน์ เพื่อยืนยันสมมติฐานการวิจัย การพัฒนาการท่องเที่ยวอัจฉริยะส่งเสริมการ เปลี่ยนแปลงวิธีการศึกษาในโรงเรียน และการพัฒนาทักษะการท่องเที่ยวอัจฉริยะของนักเรียนว่ายังมี บทบาทสำคัญในการพัฒนาของนักเรียนอีกด้วย นอกจากนี้งานวิจัยนี้ยังเป็นข้อมูลอ้างอิงสำหรับการติดตามผลการฝึกอบรมผู้ที่มีความสามารถ ด้านการท่องเที่ยวอัจฉริยะ โดยจะช่วยให้จำนวนผู้มีความสามารถด้านการท่องเที่ยวเชิงอัจฉริยะสูงขึ้น สามารถตอบสนองความต้องการของอุตสาหกรรมการท่องเที่ยวอัจฉริยะได้ดียิ่งขึ้น เอื้อต่อการพัฒนา ทักษะทางวิชาชีพของผู้ที่มีความสามารถด้านการท่องเที่ยวในระดับอาชีวศึกษาระดับสูง ในบริบทของ หลักสูตรการท่องเที่ยวอัจฉริยะ ที่เอื้อต่อสาขาวิชาการท่องเที่ยวอาชีวศึกษาระดับสูง ซึ่งสอดคล้องกับ การพัฒนาการท่องเที่ยวอัจฉริยะ สุดท้ายนี้การวิจัยนี้จะเป็นประโยชน์ต่อการจัดหาข้อมูลอ้างอิง สำหรับการวิจัยเพิ่มเติมเกี่ยวกับอาชีวศึกษาในอุตสาหกรรมการท่องเที่ยวอีกด้วย "

Chiang Mai University. Library

Address: CHIANG MAI

Email: cmulibref@cmu.ac.th

Name: Pintusorn Onpium

Role: Advisor

Created: 2024

Modified: 2025-04-03

Issued: 2024-12-06

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

eng

DegreeName: Master of Science

Level: Master's Degree

Descipline: Digital Innovation and Financial Technology

Grantor: Chiang Mai University

©copyrights Chiang Mai University

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	642437810.pdf	1.97 MB

ใช้เวลา

0.034264 วินาที