การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อส่งเสริมทักษะทางพฤติกรรมโดยใช้การเรียนรู้แบบแก้ปัญหาสำหรับงานควบคุมอัตโนมัติ

Development of a training courses to promote non-cognitive skill using problem-solving learning for automation control

Name: ยุราพร ผดุงกรรณ์

keyword: ทักษะทางพฤติกรรม

ThaSH: การเรียนที่ใช้ปัญหาเป็นฐาน

; ADDIE Model.

ThaSH: การควบคุมอัตโนมัติ -- โปรแกรมกิจกรรม

ThaSH: การควบคุมอัตโนมัติ -- การเรียนการสอนผ่านเว็บ

ThaSH: การวางแผนหลักสูตร

Abstract: การวิจัยนี้มีจุดประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อส่งเสริมทักษะทางพฤติกรรม โดยใช้ การเรียนรู้แบบแก้ปัญหา สำหรับงานควบคุมอัตโนมัติ 2) หาประสิทธิผลของหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อ ส่งเสริมทักษะทางพฤติกรรม โดยใช้การเรียนรู้แบบแก้ปัญหา สำหรับงานควบคุมอัตโนมัติ 3) ประเมิน ทักษะการปฏิบัติงานที่ผู้เรียนแสดงออกระหว่างการเรียนรู้ 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียน ที่เรียนรู้ด้วยหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อส่งเสริมทักษะทางพฤติกรรม โดยใช้การเรียนรู้แบบแก้ปัญหา สำหรับงานควบคุมอัตโนมัติ นอกจากนั้นยังศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้โดย ใช้หลักสูตรฝึกอบรมเพื่อส่งเสริมทักษะทางพฤติกรรม โดยใช้การเรียนรู้แบบแก้ปัญหา สำหรับงานควบคุมอัตโนมัติ การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมโดยใช้ ADDIE Model ประกอบด้วย 5 ขั้นตอน คือ 1) การวิเคราะห์ 2) การออกแบบ 3) การพัฒนา 4) การนำไปใช้ 5) การประเมินผล ซึ่งมีผู้เชี่ยวชาญ ทางด้านการศึกษาและภาคอุตสาหกรรม จำนวน 12 ท่าน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียน นักศึกษา และผู้ที่สนใจที่มีความสนใจในเรื่องการเขียนโปรแกรมภาษารูปภาพ สำหรับงานควบคุมอัตโนมัติ จำนวน 150 คน ซึ่งใช้วิธีการสุ่มแบบเจาะจง ซึ่งมีวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยวิธีสังเกต การสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง แบบทดสอบ แบบสอบถาม และวิเคราะห์ข้อมูลจากค่าความถี่ ร้อยละ ดัชนีประสิทธิผล (E.I.) การทดสอบแบบที (T-test) และวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยสรุปได้ว่า 1) หลักสูตรฝึกอบรมเพื่อส่งเสริมทักษะทางพฤติกรรมโดยใช้การเรียนรู้แบบ แก้ปัญหา สำหรับงานควบคุมอัตโนมัติซึ่งมีองค์ประกอบหลักสูตร ประกอบด้วย หลักการและเหตุผล จุดมุ่งหมาย โครงสร้างของหลักสูตร เนื้อหาสาระของหลักสูตร กิจกรรมดำเนินการฝึกอบรม ระยะเวลาที่ใช้ในการฝึกอบรม สื่อ แหล่งการเรียนรู้ การวัดผลและประเมินผลการฝึกอบรม โดยการประเมิน ความเหมาะสมขององค์ประกอบของหลักสูตรจากผู้เชี่ยวชาญ พบว่ามีคุณภาพอยู่ในระดับมาก 2) ผู้เรียนที่เรียนรู้ตามหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อส่งเสริมทักษะทางพฤติกรรมมีดัชนีประสิทธิผลการเรียนรู้สูงขึ้น คิดเป็นร้อยละ 70 3) การเรียนรู้ด้วยหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อส่งเสริมทักษะทางพฤติกรรมทำให้ผู้เรียนมี ความรู้สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 4) ทักษะการปฏิบัติงานและทักษะทางพฤติกรรม ผู้เรียนแสดงออกระหว่างการเรียนรู้อยู่ในเกณฑ์ดี 5) ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนรู้โดยใช้หลักสูตรฝึกอบรมเพื่อส่งเสริมทักษะทางพฤติกรรม โดยรวมอยู่ ในระดับมาก 6) ปัจจัยที่ส่งผลต่อ ความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้โดยใช้หลักสูตรฝึกอบรมเพื่อส่งเสริมทักษะทางพฤติกรรม 3 ลำดับ โดย เรียงจากมากไปหาน้อย คือ 1) การส่งเสริมการเรียนรู้โดยใช้เครื่องมือในการแก้ปัญหา ร้อยละ 19 2) สื่อการสอนที่ใช้ร่วมกับการเรียนเขียนโปรแกรม ในภาคปฏิบัติ ร้อยละ 16 และ3) การส่งเสริมทำงาน เป็นทีม ร้อยละ 15 ตามลำดับ

Abstract: The purposes of this research were to 1) to development of a training courses to promote non-cognitive skill using problem-solving learning for automation control, 2) to find the index of the effectiveness of learning achievement of a training courses to promote non-cognitive skill using problem-solving learning for automation control, 3) to assess the skill that learners demonstrate during learning, and 4) to study the students’ satisfaction toward that learned the training courses to promote noncognitive skill using problem-solving learning for automation control. Additionally, factors influencing the training courses to promote non-cognitive skill using problem solving learning for automation control achievement. In this research, can synthesis ADDIE Model to system approach five steps 1) Analysis, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation, 5) Evaluation. Learning materials were evaluated by 12 experts from both educational and engineering fields. The samples were 150 students based on purposive sampling chosen from undergraduate students who interested in graphical programming for automation control. The data were collected by observation, interview, tests, and questionnaire. The data analysis was based on frequency, percentage, effectiveness index, t-test, and content analysis. The research results shown as follows : 1) the development of a training courses to promote non-cognitive skill using problem-solving learning for automation control comprised of : principles and background, curriculum objectives, contents and learning experiences, activities, media and learning resources, and assessment and evaluation, the assessing the suitability of the training curriculum by the experts was found the developed curriculum was highly suitable, 2) learners who followed the designed learning model has higher learning achievement as 70% or more in average, 3) learning based on the designed learning model has gained the learning knowledge of learners significantly at .05 level significant, 4) the programming skills of learners demonstrated the good level, 5) the students opinion for training courses to promote Non-Cognitive skill using Problem-Solving Learning for automation control overall was at high level, 6) the there factors affecting the learning achievement from high to low were related to 1) promoting learning by using tools to solve problems (19%), 2) learning media especially in practice period (16%), and 3) promoting teamwork (15%).

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@kmutnb.ac.th

Name: เอกกมล บุญยะผลานันท์

Role: ที่ปรึกษาดุษฎีนิพนธ์

Email : ekkamol.b@fte.kmutnb.ac.th

Name: พูลศักดิ์ โกษียาภรณ์

Role: ที่ปรึกษาดุษฎีนิพนธ์

Email : pks@kmutnb.ac.th

Created: 2566

Modified: 2567-12-02

Issued: 2567-12-02

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: วิศวกรรมไฟฟ้าศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	B17675224.pdf	22.05 MB	18	2025-11-23 20:40:41

ใช้เวลา

0.0327 วินาที