การยกระดับคุณภาพครูไทยโดยใช้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้จิตตปัญญาศึกษาเพื่อ พัฒนาจิตวิญญาณความครูของครูรุ่นใหม่สู่โลกดิจิทัลในอนาคต

Upgrading the quality of Thai teachers by using Learning Management Innovation contemplative education to develop the spirituality of new teachers for the digital world of the future

Name: ชาญณรงค์ วิเศษสัตย์

Address: มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด

keyword: จิตวิญญาณความเป็นครู

; จิตตปัญญาศึกษา

Abstract: บทคัดย่อ การวิจัยนี้มีความมุ่งหมายการวิจัย 1) เพื่อพัฒนาแนวทางในการยกระดับคุณภาพครูไทยโดยใช้ นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้จิตตปัญญาศึกษาเพื่อพัฒนาจิตวิญญาณความครูของครูรุ่นใหม่สู่โลกดิจิทัลใน อนาคต 2) เพื่อพัฒนาจิตวิญญาณความครูของครูรุ่นใหม่จากการใช้แนวทางในการยกระดับคุณภาพครูไทย โดยใช้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้จิตตปัญญาศึกษา และ 3) เพื่อศึกษาผลการใช้แนวทางในการยกระดับ คุณภาพครูไทยโดยใช้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้จิตตปัญญาศึกษาเพื่อพัฒนาจิตวิญญาณความครูของครูรุ่น ใหม่สู่โลกดิจิทัลในอนาคต ดำเนินการวิจัยและพัฒนาเป็น 4 ระยะ คือ ระยะที่ 1 สำรวจความต้องการจำเป็น และศึกษาแนวคิดพื้นฐานในการพัฒนา นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้จิตตปัญญาศึกษาเพื่อพัฒนาจิตวิญญาณ ความครูระยะที่ 2 พัฒนานวัตกรรมจิตตปัญญาศึกษาส่งเสริมจิตวิญญาณความเป็นครูระยะที่ 3 ทดลองใช้ นวัตกรรมจิตตปัญญาศึกษาพัฒนาจิตวิญญาณความเป็นครูและ ระยะที่ 4 ศึกษาผลและปรับปรุงนวัตกรรม จิตตปัญญาศึกษาส่งเสริมจิตวิญญาณความเป็นครูกลุ่มตัวอย่าง คือ ครูรุ่นใหม่ จำนวน 255 คน ได้โดยการ เลือกแบบเจาะจง สถิติทดสอบที ผลการวิจัยพบว่า 1) แนวทางการใช้นวัตกรรมจิตตปัญญาศึกษาไปใช้ในการส่งเสริมจิตวิญญาณความ เป็นครู ในเชิงกระบวนทัศน์3 ลักษณะ คือ 1) จัดการเรียนรู้ในรายวิชาชีพครู เป็นการจัดบรรยากาศคลื่นสมอง ต่ำ ลักษณะการจัดการเรียนรู้ จะสอดแทรกบูรณาการในการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาชีพครูวิชาที่เกี่ยวข้อง อุดมการณ์และจิตวิญญาณความเป็นครู ศาสตร์การสอน หลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ และฝึกประสบการณ์ วิชาชีพครู 2) จัดอบรมโดยโปรแกรมจิตตปัญญาศึกษา มี 5 องค์ประกอบ ได้แก่ หลักการของโปรแกรม จุดมุ่งหมายของโปรแกรม เนื้อหาของโปรแกรม รูปแบบการอบรมของโปรแกรม และ การวัดและประเมินผล ของโปรแกรม โดยกิจกรรมการอบรมออกแบบเป็น 3 โมดูล และ 3) สร้างเครือข่ายชุมชนการเรียนรู้จิตต ปัญญาศึกษาออนไลน์เป็นการสร้างกลุ่มการเรียนรู้จิตตปัญญาศึกษาออนไลน์ โดยใช้เพจ Facebook หรือ ฐานข้อมูลออนไลน์ เพื่อเป็นการนำเสนอแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผลการจัดกิจกรรมกับนักเรียน โดยข้อมูลนี้ได้ทั้งจาก นักศึกษาวิชาชีพครู และครูในภาครัฐ 2) ครูรุ่นใหม่ที่เรียนโดยใช้นวัตกรรมจิตตปัญญาศึกษาส่งเสริมจิต วิญญาณความเป็นครูของครูรุ่นใหม่เพื่อยกระดับคุณภาพการผลิตและพัฒนาครูสู่โลกอนาคตหลังเรียน จิต วิญญาณความเป็นครูของครูรุ่นใหม่อยู่ในระดับสูงสุดร้อยละ 6.67 ระดับสูงร้อยละ 89.80 และระดับปานกลาง ร้อยละ 3.53 และเมื่อพิจารณาร้อยละของจิตวิญญาณความเป็นครูของครูรุ่นใหม่ที่อยู่ในระดับสูงขึ้นไปจะ เท่ากับร้อยละ 96.47 ส่วนผลการเปรียบเทียบจิตวิญญาณความเป็นครูก่อนและหลังเรียนโดยใช้นวัตกรรมที่ พัฒนาขึ้น และ 3) ครูรุ่นใหม่ที่เรียนโดยใช้นวัตกรรมจิตตปัญญาศึกษาส่งเสริมจิตวิญญาณความเป็นครูของครู รุ่นใหม่เพื่อยกระดับคุณภาพการผลิตและพัฒนาครูสู่โลกอนาคต มีจิตวิญญาณความเป็นครูหลังเรียนสูงกว่า ก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

Abstract: Abstract The objectives of this research were 1 ) to develop guidelines for raising the quality of Thai teachers by using innovative contemplative education learning management to develop the teaching spirit of the new generation of teachers into the digital world in the future. 2 ) To develop the teaching spirit of the new generation of teachers. From using guidelines to raise the quality of Thai teachers by using innovative learning management, contemplative education and 3) To study the results of using a guideline to improve the quality of Thai teachers by using an innovation in contemplative education learning management to develop the teacher's spirit of the new generation of teachers into the digital world in the future. The research and development method is divided into 4 phases: Phase 1 surveys necessary needs and study basic concepts in development Innovative learning management of contemplative education to develop the spirit of teachers. Phase 2: Develop innovation of contemplative education to promote the spirit of teachers. Phase 3: Experiment with innovations of contemplative education to develop the spirit of teachers. Phase 4: Study the results and improving the innovation of contemplative education and promoting the spirit of being a teacher. The sample group was 255 new teachers, obtained through purposive selection using t-test statistics. The results of the research was that :1) Guidelines for using innovative contemplative education to promote the spirit of being a teacher. In terms of paradigm, there are 3 characteristics: 1 ) organizing learning in the teaching profession It is a low brain wave setting. Characteristics of learning management It will be integrated into learning management in the teaching profession of related subjects. Ideology and spirit of being a teacher, teaching science, curriculum and learning management and practice teaching professional experience 2) Training is organized by the Contemplative Education Program, which has 5 components, including the principles of the program. Aim of the program program content Training format of the program and measurement and evaluation of the program The training activities are designed into 3 modules. And 3) new generation teachers who learn by using conscience education innovations to promote the teaching spirit of new generation teachers in order to raise the quality of production and develop teachers for the future world. Teacher spirit after learning was higher than before learning at the statistical significance level of .05.

มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด. ศูนย์วิทยบริการ มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด

Address: ร้อยเอ็ด

Email: lib.reru101@gmail.com

Created: 2566

Modified: 2567-11-14

Issued: 2567-11-14

งานวิจัย/Research report

application/pdf

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	ชาญณรงค์ วิเศษสัตย์.pdf	5.62 MB	27	2026-03-13 09:06:33

ใช้เวลา

0.018782 วินาที