การพัฒนาความสามารถในการให้เหตุผลและเจตคติที่มีต่อคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบวงจรการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ร่วมกับเทคนิคการใช้คำถามของบาดแฮม

Name: อาภาพัชร์ ถั่วทอง

keyword: ความสามารถในการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์

; วงจรการเรียนรู้เชิงประสบการณ์เทคนิคการใช้

Abstract: บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความสามารถในการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบวงจรการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ร่วมกับเทคนิคการใช้คำถามของบาดแฮม ก่อนเรียนกับหลังเรียน 2) เปรียบเทียบเจตคติที่มีต่อคณิตศาสตร์ของนักเรียนด้วยการจัด การเรียนรู้แบบวงจรการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ร่วมกับเทคนิคการใช้คำถามของบาดแฮม ก่อนเรียนกับหลังเรียน กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนวัดไผ่ขาด อำเภอสองพี่น้อง จังหวัดสุพรรณบุรี จำนวน 20 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดความสามารถในการให้เหตุผล และแบบวัดเจตคติที่มีต่อคณิตศาสตร์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบทีแบบไม่อิสระ ผลการวิจัย พบว่า 1. ความสามารถในการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบวงจรการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ร่วมกับเทคนิคการใช้คำถามของบาดแฮม หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2. เจตคติที่มีต่อคณิตศาสตร์ของนักเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบวงจรการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ร่วมกับเทคนิคการใช้คำถามของบาดแฮม หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ลายมือชื่อนักศึกษา ___________________________________________________________ ลายมือชื่ออาจารย์ที่ปรึกษา 1._______________________2.___________________________

Abstract: ABSTRACT The purposes of this research were to: 1) compare the mathematical reasoning ability of students before and after learning through the Experiential Learning Cycle with Badham’s Questioning Techniques; and 2) compare the students’ attitude toward mathematics before and after learning through the Experiential Learning Cycle with Badham’s Questioning Techniques. The research sample consisted of 20 Grade 5 students studying in the second semester of the academic year 2023 at Wat Paikhad School, Song Phi Nong District, Suphan Buri Province, derived from cluster sampling. The research instruments consisted of lesson plans, a reasoning ability test, and an attitude test toward mathematics. Statistics used for data analysis were mean, standard deviation, and dependent t-test. The findings of this research were as follows: 1. The mathematical reasoning ability of students after learning through the Experiential Learning Cycle with Badham’s Questioning Techniques was higher than before learning with statistical significance at .05. 2. The students’ attitude toward mathematics after learning through the Experiential Learning Cycle with Badham’s Questioning Techniques was higher than before learning with statistical significance at .05. Student’s signature ________________________________________________________ Advisors’ signatures 1 .__________________________ 2.__________________________

มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: นครปฐม

Email: library@npru.ac.th

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.จินตนา ศิริธัญญารัตน์

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.นภาภรณ์ ยอดสิน

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 29/1

Modified: 2567-10-29

Issued: 2567-10-29

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: Master of Education

Level: ปริญญาโท

Descipline: หลักสูตรและการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	156675Apapat.pdf	11.53 MB

ใช้เวลา

0.030446 วินาที