การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความเรื่องเหตุการณ์สำคัญในสมัยคุละฟาอุอัลรอชิดีนโดยใช้รูปแบบ SQ4R สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

The Development of Reading Comprehension Skill on Important Events in the Al-Khulafa’ Al-Rashidin Period by Using SQ4R Teaching Method for Primary School Students, in Year 6

Name: แวดาห์รี เปาะแว

Address: มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาการสอนอิสลามศึกษา

keyword: คุละฟาอฺอัลรอซิดีน

; การอ่านจับใจความ

Classification :.DDC: 327.84

; เหตุการสำคัญในอิสลาม

Abstract: การจัย เรื่อง การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความ เรื่อง เหตุการณ์สำคัญในสมัยทำอะฟาจอัลรอชิดีน โดยใช้รูปแบบ 504R สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้แบบ SQ4R รายวิชาอัตตารีคสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความ โดยใช้รูปแบบ 504R รายวิชาอัตตารีคสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้เกณฑ์ร้อยละ 70 3) เพื่อเปรียบเทียบผลการเรียนรู้ของนักเรียนก่อนและหลังเรียนจากแผนการจัดการเรียนรู้แบบ 504Rรายวิชาอัตตารีคสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ต่อการจัดการเรียนรู้แบบ 504R รายวิชาอัตตารีค ประชากรเป้าหมายที่ใช้ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านตะปิ้ง อำเภอสายบุรี จังหวัดปัตตานีจำนวนนักเรียนทั้งหมด 20 คน ได้มาด้วยวิธีเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนจัดการเรียนรู้แบบ SQ4R รายวิชาอัตตารีคชั้นประถมศึกษาปีที่ 6จำนวน 8 แผน 2) แบบประเมินทักษะการอ่านจับใจความ โดยใช้รูปแบบ SQ4R รายวิชาอัตตารีคชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 30 ชุด 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาอัตตารีคชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 2 ฉบับ ประกอบด้วย แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาอัตตารีคชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ก่อนเรียนเรียนรู้แบบ SQ4R จำนวน 30 ข้อ และหลังเรียนเรียนรู้แบบ SQ4R จำนวน 30 ข้อ ข้อ 4) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบ SQ4R รายวิชาอัตตารีคชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ 1) สถิติที่ใช้หาคุณภาพของเครื่องมือ ได้แก่ ค่าความเที่ยงตรงของเนื้อหา ค่าความยากง่าย (Dificulty) ของแบบทดสอบ ค่าอำนาจจำแนกของแบบบทดสอบ ค่าความเชื่อมัน และค่า E1/E2 สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1. ประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้แบบ SQ4R รายวิชาอัตตารีค สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 = 83.88/85.33 ซึ่งมีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ 2. พัฒนาทักษะการอ่านจับใจความ โดยใช้รูปแบบ SQ4R รายวิชาอัตตารีค สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 = 87.67 3. เปรียบเทียบค่าเฉลี่ยของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนจากแผนการจัดการเรียนรู้แบบ SQ4R รายวิชาอัตตารีคสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ค่าเฉลี่ยอยู่ที่ (24.80 > 15.30)มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติติที่ระดับ 0.05 4. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ต่อการจัดการเรียนรู้แบบ 504Rรายวิชาอัตตารีค ในภาพรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก (X = 4.25, S.D. = 0.29)

Abstract: The objectives of this research were 1) to determine the effectiveness of the SQ4R teaching method for Al-Tarikh subject, 2 ) to develop reading comprehension skill using the SQ4R format, the Al-Tarikh subject for primary school students in year 6 using the 80/80 criteria, 3) to compare the learning outcomes of students before and after studying by the SQ4R teaching method for Al-Tarikh subject of primary school students in year 6, and 4) to study the students’ satisfaction towards the SQ4R learning management in Al-Tarikh subject. The target populations used in this research were 20 primary school students in year 6 of Ban Tabing School, Saiburi district, Pattani province obtained by purposive sampling method. The research instruments consisted of 1) 8 plans using SQ4R teaching method, 2) reading comprehension test using the SQ4R format with 30 items 3) 30 items of pre-test and post-test learning achievement. 4) students’ satisfaction assessment form with SQ4R learning management. The statistics to examine quality of instruments included 1) the content validity, test items difficulty, discrimination power, reliability and efficiency 2) the statistics to analyze the data were mean, standard deviation, and percentage. The results showed that 1. The efficiency of the SQ4R teaching method was effective according to the criteria 80/80 at 83.88/85.33 2. Reading comprehension skills using the SQ4R model by the criteria 70 percent was 87.67 3. The students’ learning outcomes after studying with the SQ4R teaching method were higher, and the average scores were (24.80 > 15.30) with a statistically significant difference at the 0.05 level. 4. The students' satisfaction with the SQ4R learning management plans was at a high level (𝑥̅ = 4.25, S.D. = 0.29)

มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: ยะลา

Email: libraryinfo@yru.ac.th

Name: อับดุลรอแม สุหลง

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก

Created: 2566

Modified: 2024-10-27

Issued: 2567-10-25

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: Thesis 372.84 ว283ก 2566

tha

Spatial: ไทย (ภาคใต้)

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การสอนอิสลามศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	แวดาห์รี เปาะแว.pdf	3.73 MB

ใช้เวลา

0.022379 วินาที