การพัฒนารูปแบบการเรียนแบบผสมผสานโดยใช้คลาวด์เป็นฐานร่วมกับกระบวนการซินเนคติกส์ และเทคนิคการคิดนอกกรอบ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ทางการถ่ายภาพของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏ

The Development of a Cloud-Based Blended Learning Model Using Synectics Approach and Lateral Thinking Technique to Enhance Creative Problem Solving in Photography Ability for Rajabhat University Students

Name: สุธิดา ปรีชานนท์

Organization : มหาวิทยาลัยศิลปากร. คณะศึกษาศาสตร์.

Name: ฐาปนีย์ ธรรมเมธา

Organization : มหาวิทยาลัยศิลปากร. คณะศึกษาศาสตร์.

Name: อนิรุทธ์ สติมั่น

Organization : มหาวิทยาลัยศิลปากร. คณะศึกษาศาสตร์.

Name: เอกนฤน บางท่าไม

Organization : มหาวิทยาลัยศิลปากร. คณะศึกษาศาสตร์.

keyword: การเรียนแบบผสมผสาน

ThaSH: ซินเนคติกส์

; คลาวด์เป็นฐาน

ThaSH: การถ่ายภาพ

; การคิดนอกกรอบ

; การแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์

Abstract: การส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ทางการถ่ายภาพ ควรมีรูปแบบการเรียนที่สอดคล้องกับทักษะในศตวรรษที่ 21 ส่งเสริมใช้สื่อด้านเทคโนโลยีให้ผู้เรียนรู้วิธี การแก้ปัญหาจากการถ่ายภาพที่ได้มาจากความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ในการคิดค้นหาคำตอบ ดังนั้นการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาการเรียนรูปแบบการเรียนแบบผสมผสานโดยใช้ คลาวด์เป็นฐานร่วมกับกระบวนการซินเนคติกส์และเทคนิคการคิดนอกกรอบ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ทางการถ่ายภาพ ของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏ โดยมีกระบวนการวิจัย 3 ระยะคือ ศึกษาสภาพการเรียนการสอน การสร้างรูปแบบ และการทดลองใช้รูปแบบ กลุ่มตัวอย่างการวิจัย ได้แก่ นักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึงที่ลงทะเบียนรายวิชาการถ่ายภาพเบื้องต้น จำนวน 24 คน ด้วยวิธีการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง ระยะเวลาการทดลอง 10 สัปดาห์ เครื่องมือการวิจัยคือ แบบประเมินรูปแบบ แผนการจัดการเรียนรู้ บทเรียนออนไลน์ เครื่องมือคลาวด์ แบบวัดความรู้ความสามารถการถ่ายภาพ แบบประเมินความสามารถในการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ แบบประเมินผลงาน ผลการวิจัยพบว่า 1) รูปแบบการเรียนแบบผสมผสานโดยใช้คลาวด์เป็นฐาน มี 7 องค์ประกอบคือ เนื้อหาการถ่ายภาพ แหล่งการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนการสอน วิธีการเรียนรู้การแก้ปัญหาเครื่องมือการเรียนรู้ ผลงานหรือชิ้นงาน และการประเมินผลการเรียน มีขั้นตอนคือ ค้นหาปัญหา ระบุปัญหา นำเสนอแนวทางการสร้างสรรค์ ฝึกปฏิบัติภาคสนาม สร้างสรรค์ผลงาน และอภิปรายผลงานและเผยแพร่ โดยองค์ประกอบของเครื่องมือคลาวด์คือคลาวด์การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และคลาวด์สร้างสรรค์สำหรับภาพถ่าย 2) ผลการทดลองรูปแบบ ผู้เรียนมีความสามารถในการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ทางการถ่ายภาพหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถทางการถ่ายภาพหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน และผู้ เรียนมีผลงานภาพถ่ายสร้างสรรค์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 จากการวิจัยนี้อธิบายได้ว่า รูปแบบการเรียนแบบผสมผสานโดยใช้ คลาวด์เป็นฐานร่วมกับกระบวนการซินเนคติกส์ และเทคนิคการคิดนอกกรอบมีความเหมาะสม สามารถส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ที่ได้จากการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ทางการถ่ายภาพของผู้เรียนได้เป็นอย่างดี และสามารถเป็นแนวทางในการนำเทคโนโลยีเข้ามามีส่วนร่วมการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาอื่นต่อไป

Abstract: To promote creative problem solving in photography ability, there should be a learning style that is consistent with 21st century skills, promoting the use of technological media to enable students to learn how to problem solving through creative photography in searching for answers. This research aimed to development a cloud based blended learning model using synectics approach and lateral thinking technique to enhance creative problem solving in photography ability of Rajabhat University students. The study was onducted in 3 phases: the study of the current situation; the development of the model; and the model experimental results. The sample group was composed of 24 students of Muban Chombueng Rajabhat University who registered the course of photography with purposive ampling method in the period of ten weeks. The research tool is the evaluation form, learning management plan, online lessons, cloud tool, evaluation form of photography knowledge and capability, capability evaluation form of creative problem solving, work evaluation form, and statistics used for data analysis which were mean, standard deviation, and t-test. The research result found that, 1) The loud based blended learning model using synectic approach and lateral thinking technique contained seven components which were photography content, learning sources, learning and teaching activities, learning methods to solve problems, learning tools, photograph works, and evaluation of learning results including the steps of searching problems, specifying problems, presenting creative guidelines, practicing in the fieldwork, creating works, and discussing works and sharing. The components of the cloud tool also consisted of clouding the learning and teaching result; and clouding creatively for photography. 2) The model testing saw that learners had higher capability to creatively solve photography problems after learning than before learning. The learners had higher knowledge and apability of photography in the posttest than the pretest. Also, the learners had creative photography works after learning higher than before learning with the statistical significance at the level of .05. The result from this research cloudbased blended learning model using synectics approach and lateral thinking technique. They promoted the creativity that students learned from creative roblem solving in photography as well and could be a guideline for introducing the technology to participate in teaching and learning anagement in other courses further.

มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: ยะลา

Email: libraryinfo@yru.ac.th

Created: 2565

Modified: 2024-10-27

Issued: 2567-10-17

บทความ/Article

application/pdf

BibliograpyCitation : วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา. ปีที่ 17, ฉบับที่ 3 (กันยายน-ธันวาคม 2565), หน้า 21-32

tha

Spatial: ไทย (ภาคกลาง)

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	ปีที่ 17 ฉบับที่ 3 (2022) หน้า 21-32.pdf	524.92 KB	6	2025-12-04 07:13:40

ใช้เวลา

0.037833 วินาที