ภาวะผู้นำทางวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของศึกษานิเทศก์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ

Academic leadership in the 21st century of supervisor in secondary education service area office Ubonratchathani Amnatcharoen

Name: มันทนา ขุมกลาง

keyword: แนวทางการพัฒนาเศรษฐกิจ

ThaSH: ศึกษานิเทศก์

Classification :.DDC: 371.203

ThaSH: ภาวะผู้นำ

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาภาวะผู้นำทางวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของศึกษานิเทศก์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ 2) เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา และหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ที่มีต่อภาวะผู้นำทางวิชาการในศตวรรษที่ 21 จำแนกตามตำแหน่ง ประสบการณ์ในการปฏิบัติงาน และขนาดสถานศึกษา 3) เพื่อศึกษาข้อเสนอแนะและแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการในศตวรรษที่ 21 ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ผู้บริหารสถานศึกษา และหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ จำนวน 309 คน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ กำหนดขนาดตัวอย่างโดยใช้ตารางกำหนดขนาดตัวอย่างของ Krejcie และ Moegan เครื่องมือที่ใช้ในครั้งนี้เป็นแบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์ จำนวน 43 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .98 สถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบที การทดสอบเอฟ และการวิเคราะห์ความแปรปรวน เมื่อพบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ทำการทดสอบความแตกต่างรายคู่โดยวิธีของ Scheffe ผลการวิจัยพบว่า 1. ภาวะผู้นำทางวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของศึกษานิเทศก์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2. ผู้บริหารสถานศึกษาและหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ที่มีตำแหน่ง ประสบการณ์ในการปฏิบัติงาน และขนาดสถานศึกษาที่แตกต่างกัน มีความคิดเห็นต่อภาวะผู้นำทางวิชาการในศตวรรษที่ 21 แตกต่างกัน 3. ข้อเสนอแนะและแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของศึกษานิเทศก์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ ได้แก่ ศึกษานิเทศก์ควรเรียนรู้และเข้าใจปัญหาในแต่ละพื้นที่ เพื่อกำหนดรูปแบบการพัฒนา โดยเป็นผู้ริเริ่มให้มีแนวคิดที่ง่าย และปฏิบัติได้สะดวกรวดเร็วให้สอดคล้องกับศตวรรษที่ 21 ให้ศึกษานิเทศก์มีการนิเทศการศึกษาทั้งเต็มรูปแบบ และผ่านระบบเทคโนโลยีดิจิทัล โดยการลงสู่พื้นที่โรงเรียนเพื่อชี้แนะ ช่วยเหลืองานด้านการศึกษาได้อย่างตรงเป้าหมาย และควรเปิดโอกาสให้ผู้บริหารและครูผู้สอนได้ประเมินผล การปฏิบัติงานในหน้าที่ของศึกษานิเทศก์ เพื่อให้ศึกษานิเทศก์ได้ปรับตัวให้เหมาะสม อันนำไปสู่ ความเข้าใจด้านบริบทแต่ละโรงเรียน ทั้งนี้ให้ศึกษานิเทศก์เชิญชวนผู้เชี่ยวชาญด้านต่าง ๆ มาให้คำแนะนำและช่วยเหลือในการบริหารและจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21 และมีการสื่อสารเชิงบวก ใช้เทคโนโลยีเพื่อ การสื่อสารทั้งด้านการนิเทศ ตลอดจนจัดให้มีการอบรม สัมมนา ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อพัฒนาตนเองให้มีความรู้มากขึ้น ส่งเสริมความร่วมมือในการทำงานเพื่อสร้างเครือข่ายแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และนำผลการประสานงานในกิจกรรม หรือโครงการที่ผ่านมาใช้เป็นบทเรียนการทำงานและแก้ไขพัฒนาการศึกษาต่อไป

Abstract: The study aimed to: 1) study the academic leadership in the 21st century of supervisor in secondary education service area office Ubonratchathani Amnatcharoen 2) compare the opinions of school administrators. and head of the subject group regarding the academic leadership in the 21st century of supervisor in secondary education service area office Ubonratchathani Amnatcharoen classified by position operational experience and School size; and 3) study recommendations and guidelines for the development of academic leadership in the 21st century of supervisor in secondary education service area office Ubonratchathani Amnatcharoen, The sample used in this research were 309 school administrators. and the head of the learning materials group in secondary education service area office Ubonratchathani Amnatcharoen, set the sample size using the sample size table of Krejcie and Moegan.The 43questionnaires were interviewed with the confidence value of 0.98. The statistics used for data analysis were percentage, mean, standard deviation, t-test, F-test, and analysis of variance. When a statistically significant difference was found The double difference test was performed by the Scheffe method. The research findings were as follows: 1. Academic leadership in the 21st century of supervisor in secondary education service area office Ubonratchathani Amnatcharoen, overall at the high level. 2. School administrators and heads of learning subjects with operational experience positions and school size establishments have opinions on the academic leadership in the 21st century of supervisor in secondary education service area office Ubonratchathani Amnatcharoen different. 3. Suggestions and development guidelines academic leadership in the 21st century of supervisor in secondary education service area office Ubonratchathani Amnatcharoen, Supervisors should learn and understand the problems in each area. To define the development model by being the originator of easy ideas and convenient and fast operations in accordance with the 21st century; And through digital technology by going down to the school area to guide assist in educational work with goals and should provide opportunities for administrators and teachers to evaluate the performance of the supervisor. In order for the supervisors to adjust accordingly which leads to an understanding of the context of each school In this regard, the supervisors invite various experts. Come to give advice and help in the administration and management of education in the 21st century and have a positive communication. They have to use technology for communication both in supervision as well as providing training and seminars on information technology to develop oneself to have more knowledge promote working cooperation to create a network of knowledge exchange. And bring results to coordinate activities or the past project can be used as a working lesson and revise further educational development.

มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: อุบลราชธานี

Email: info.lib@ubru.ac.th

Name: ณัฐกิตติ์ สวัสดิ์ไธสง

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: พงษ์ธร สิงห์พันธ์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2567

Modified: 2025-09-01

Issued: 2567-10-17

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Manthana khumklang.pdf	3.02 MB	60	2025-10-12 11:55:28

ใช้เวลา

0.019461 วินาที