การพัฒนาความเข้าใจมโนมติ เรื่อง สมดุลเคมี ด้วยการจัดการเรียนรู้ แบบสืบเสาะความรู้ 5E ร่วมกับแบบจำลองระดับอนุภาคบนกระดานแม่เหล็ก สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

Development conceptual understanding of chemical equilibrium by using 5e inquiry learning cycle with pariticulate model magnetic board for grade 11 students

Name: อริยา ทิพชัย

ThaSH: การเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้

Classification :.LCCS: QD

ThaSH: เคมี -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)

ThaSH: สมดุลเคมี -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความเข้าใจมโนมติวิทยาศาสตร์ของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง สมดุลเคมี ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะ 5E สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จากโรงเรียนขนาดกลางแห่งหนึ่งในจังหวัดร้อยเอ็ด จำนวน 31 คน เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลประกอบด้วยแบบวัดความเข้าใจมโนมติแบบวินิจฉัยสองลำดับขั้น จำนวน 16 ข้อ ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนมีคะแนนความเข้าใจมโนมติหลังเรียนมีค่าเท่ากับ 36.00 (ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 2.55) ซึ่งสูงกว่าก่อนเรียนมีค่าเท่ากับ 6.85 (ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 2.36) โดยมีร้อยละของความก้าวหน้าเป็น 45.54 และมีความก้าวหน้าทางการเรียนแบบปกติอยู่ในระดับปานกลาง ( = 0.51) จากการวิเคราะห์ทางสถิติเพื่อเปรียบเทียบคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยการทดสอบค่าทีแบบกลุ่มตัวอย่างไม่อิสระต่อกัน พบว่านักเรียนมีความเข้าใจมโนมติหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับความเชื่อมั่นร้อยละ 95 จากการจำแนกนักเรียนออกเป็นกลุ่มความเข้าใจมโนมติตามคำตอบในแบบทดสอบนักเรียน พบว่า ก่อนเรียนมีร้อยละของนักเรียนในกลุ่มความเข้าใจมโนมติถูกต้องสมบูรณ์ (SU) กลุ่มความเข้าใจมโนมติถูกต้องบางส่วนและผิดบางส่วน (PMU) และกลุ่มความเข้าใจมโนมติผิดหรือไม่มีความเข้าใจมโนมติ (MNU) เท่ากับ 0.00, 42.94 และ 57.06 ส่วนหลังเรียนมีร้อยละของนักเรียนเท่ากับ 22.58, 77.02 และ 0.40 ตามลำดับ จะเห็นได้ว่าร้อยละของนักเรียนในกลุ่ม MNU ลดลง 56.65 ในขณะที่ร้อยละของนักเรียนในกลุ่ม SU เพิ่มขึ้น 22.58 และ PMU เพิ่มขึ้น 34.07 ทั้งนี้ นักเรียนมีความพึงพอใจในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย เท่ากับ 3.50, ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.61) จากการเรียนรู้แบบสืบเสาะ 5E งานวิจัยนี้แสดงให้เห็นว่า การจัดกิจกรรมการเรียนรู้นี้สามารถพัฒนาความเข้าใจมโนมติมโนมติเรื่องสมดุลเคมี ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการ

Address: อุบลราชธานี

Email: library@ubu.ac.th

Name: ศักดิ์ศรี สุภาษร

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2565

Modified: 2567-09-29

Issued: 2567-09-29

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: QD อ398 2565

tha

DegreeName: วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี

©copyrights มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Ariya_Tipchai.pdf	2.91 MB	20	2025-10-22 13:55:26

ใช้เวลา

0.02434 วินาที