แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
พระวีระยุทธ สุจิณฺโณ (ไกรศรี). รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยกระบวนการกลุ่ม POP-CE วิชาพระพุทธศาสนา เรื่อง หลักธรรมนำชีวิต สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านแขมเจริญ อำเภอเดชอุดม จังหวัดอุบลราชธานี. ปริญญาโท(สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษา). มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ส่วนหอสมุดกลาง. : มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 2566.
รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยกระบวนการกลุ่ม POP-CE วิชาพระพุทธศาสนา เรื่อง หลักธรรมนำชีวิต สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านแขมเจริญ อำเภอเดชอุดม จังหวัดอุบลราชธานี
keyword:
สภาพปัญหา
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาสภาพปัญหา (2) เพื่อพัฒนารูปแบบ และ (3) เพื่อศึกษาประสิทธิผลของรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยกระบวนการกลุ่ม วิชาพระพุทธศาสนา เรื่อง หลักธรรมนำชีวิต สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 การวิจัยนี้ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบวิจัยและพัฒนา (R&D) วิธีการดำเนินการวิจัย ระยะที่ 1 กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 45 คน และกลุ่มผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 10 รูป/คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ ระยะที่ 2 กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 30 คน ด้วยวิธีการสุ่มกลุ่มตัวอย่างอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) รูปแบบการจัดการเรียนรู้ 2) แบบประเมินรูปแบบ และ 3) ข้อสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระยะที่ 3 กลุ่มทดลอง จำนวน 45 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) รูปแบบการจัดการเรียนรู้ และ 2) ข้อสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติที
ผลการวิจัยพบว่า
ระยะที่ 1 พบว่า ค่าเฉลี่ยระดับความคิดเห็นที่มีต่อสภาพปัญหาโดยภาพรวมมีอยู่ในระดับปานกลาง แนวทางในการพัฒนารูปแบบ พบว่า รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยกระบวนการกลุ่ม วิชาพระพุทธศาสนา เรื่อง หลักธรรมนำชีวิต ควรประกอบด้วย (1) ด้านหลักการ (2) ด้านวัตถุประสงค์ (3) ด้านกระบวนการ (4) ด้านสาระการเรียนรู้ และ (5) ด้านการวัดและการประเมินผล โดยกระบวนการจัดการเรียนรู้ควรบูรณาการกับกระบวนการกลุ่มแบบ Jigsaw
ระยะที่ 2 พบว่า รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยกระบวนการกลุ่ม POP-CE วิชาพระพุทธศาสนา เรื่อง หลักธรรมนำชีวิต สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ประกอบด้วย (1) ด้านหลักการ (2) ด้านวัตถุประสงค์ (3) ด้านกระบวนการ (4) ด้านสาระการเรียนรู้ และ (5) ด้านการวัดและการประเมินผล มีคุณภาพอยู่ในระดับมากที่สุด
ระยะที่ 3 พบว่า (1) รูปแบบมีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 85.45/89.41 (2) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (3) ค่าดัชนีประสิทธิผล (E.I.) เท่ากับ 72.81 และ (4) ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบอยู่ในระดับมาก
Abstract:
The objectives of this research were: (1) to study the problem conditions, (2) to develop the model, and (3) to study the effectiveness of the cooperative learning management model by group learning process in Buddhism subject: Dhamma leading life for six-year primary school students at Ban Khaem Charoen School. This study was carried out by means of research and development methodology(R&D). In phase 1, a sample group included 45 students and a group of key informants included 10 participants. The research tools consisted of a questionnaire and an interview form. In phase 2, there was a sample of 30 people selected by simple random sampling. The research tools were (1) a learning management model, (2) a model assessment form, and (3) a learning achievement test. In phase 3: the experimental group consisted of 45 students. The research tools were: (1) a learning management model and (2) an achievement test. The statistics used in the research were: percentage, mean, standard deviation, and t-test.
The research results were as follows:
Phase 1: the mean level of opinion on the problem conditions was at a moderate level. The guidelines for developing the model: the cooperative learning management model by the group learning process in Buddhism subject: Dhamma leading life for six-year primary school students at Ban Khaem Charoen School should consist of (1) principle, (2) objective, (3) process, (4) learning content, and (5) measurement and evaluation. The learning management process should be integrated with the Jigsaw group process.
Phase 2: the cooperative learning management model with the POP-CE group process in Buddhism subject: Dhamma leading life for six-year primary school students at Ban Khaem Charoen School consisted of (1) principle, (2) objective, (3) process, (4) learning content, and (5) measurement and evaluation aspect. The quality is statistically rated at the highest level.
Phase 3: (1) the efficiency model (E1/E2) was 85.42/89.41, (2) students had higher learning achievements after learning with a statistical difference level of 0.05. (3) Effectiveness Index (E.I.) was equal to 72.81 and (4) students' satisfaction towards the learning management model was at a high level.
มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ส่วนหอสมุดกลาง
Address:
พระนครศรีอยุธยา
Email:
library@mcu.ac.th
Name: นิรัช เรืองแสน
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Name: สมควร นามสีฐาน
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Created:
2566
Modified:
2024-07-10
Issued:
2567-07-10
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
tha
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
©copyrights มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.022201 วินาที
พระวีระยุทธ สุจิณฺโณ (ไกรศรี)
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยกระบวนการกลุ่ม POP-CE วิชาพระพุทธศาสนา เรื่อง หลักธรรมนำชีวิต สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านแขมเจริญ อำเภอเดชอุดม จังหวัดอุบลราชธานี
มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย พระวีระยุทธ สุจิณฺโณ (ไกรศรี) | นิรัช เรืองแสน สมควร นามสีฐาน | วิทยานิพนธ์/Thesis |
นิรัช เรืองแสน
สมควร นามสีฐาน