รูปแบบการบริหารงานวิชาการบนเครือข่ายชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพตามหลักอปริหานิยธรรม

Name: ณัฐพงษ์ ประวิทย์สกุล

keyword: การบริหารงานวิชาการ

; เครือข่ายชุมชน

; หลักอปริหานิยธรรม

Abstract: การวิจัยมีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารงานวิชาการบนเครือข่ายชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 2) เพื่อสร้างรูปแบบการบริหารงานวิชาการบนเครือข่ายชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพตามหลักอปริหานิยธรรม และ 3)เพื่อประเมินรูปแบบการบริหารงานวิชาการบนเครือข่ายชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพตามหลักอปริหานิยธรรมการวิจัยครั้งนี้เป็นใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสานวิธี (Mixed Methods Research) ที่ประกอบด้วย วิธีวิจัยเชิงปริมาณ (Quantitative Research) และวิธีวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative Research) โดยมีการเก็บรวบรวมข้อมูลแบบสามเส้า (Methodological Triangulation) ได้แก่ การสัมภาษณ์กลุ่มผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 9 คน การเก็บแบบสอบถาม จำนวน 400 ฉบับ และการจัดสนทนากลุ่มกับผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 9 รูป/คน การประเมินรูปแบบจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบประเมินที่ประกอบด้วย 4 ด้าน คือ การประเมินความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ในการปฏิบัติ และความมีประโยชน์ สถิติที่ใช้ในการวิจัย คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และร้อยละ และการวิเคราะห์รูปแบบ (Model Analysis) และนำมาพัฒนาเป็นรูปแบบ ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพการบริหารงานวิชาการบนเครือข่ายชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพโดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก (X̄ = 4.23, S.D. = 0.58) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่าด้านที่มีคะแนนเฉลี่ยสูงที่สุดคือ ด้านการจัดการเรียนการสอน (X̄ = 4.32, S.D. = 0.58) รองลงมาได้แก่ ด้านการพัฒนาหลักสูตรมีคะแนนเฉลี่ยสูง (X̄ = 4.26, S.D. = 0.59) ส่วนข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด ได้แก่ด้านการวัดและประเมินผล (X̄ = 4.10, S.D. = 0.65) 2. ผลการรูปแบบการบริหารงานวิชาการบนเครือข่ายชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพตามหลักอปริหานิยธรรม ประกอบด้วย 15 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านการพัฒนาหลักสูตรเกี่ยวกับภาวะผู้นำเชิงสนับสนุน และการแบ่งปันภาวะผู้นำตามหลักอปริหานิยธรรม 2) ด้านการพัฒนาหลักสูตรเกี่ยวกับการมีเป้าหมายเดียวกันคือผู้เรียนตามหลักอปริหานิยธรรม 3) ด้านการพัฒนาหลักสูตรเกี่ยวกับการร่วมมือของสมาชิก ตามหลักอปริหานิยธรรม 4) ด้านการพัฒนาหลักสูตรเกี่ยวกับการพูดคุยสะท้อนคิดตามหลักอปริหานิยธรรม 5) ด้านการพัฒนาหลักสูตรเกี่ยวกับการเปิดรับการเรียนรู้ซึ่งกันและกันตามหลักอปริหานิยธรรม 6) ด้านการจัดการเรียนการสอนเกี่ยวกับภาวะผู้นำเชิงสนับสนุน และการแบ่งปันภาวะผู้นำตามหลักอปริหานิยธรรม 7) ด้านการจัดการเรียนการสอนเกี่ยวกับการมีเป้าหมายเดียวกันคือผู้เรียนตามหลักอปริหานิยธรรม 8) ด้านการจัดการเรียนการสอนเกี่ยวกับการร่วมมือของสมาชิกตามหลักอปริหานิยธรรม 9) ด้านการจัดการเรียนการสอนเกี่ยวกับการพูดคุยสะท้อนคิดตามหลักอปริหานิยธรรม 10) ด้านการจัดการเรียนการสอนเกี่ยวกับการเปิดรับการเรียนรู้ซึ่งกันและกันตามหลักอปริหานิยธรรม 11) ด้านการวัดและประเมินผลเกี่ยวกับภาวะผู้นำเชิงสนับสนุน และการแบ่งปันภาวะผู้นำตามหลักอปริหานิยธรรม12) ด้านการวัดและประเมินผลเกี่ยวกับการมีเป้าหมายเดียวกันคือผู้เรียนตามหลักอปริหานิยธรรม 13) ด้านการวัดและประเมินผลเกี่ยวกับการร่วมมือของสมาชิกตามหลักอปริหานิยธรรม 14) ด้านการวัดและประเมินผลเกี่ยวกับการพูดคุยสะท้อนคิดตามหลักอปริหานิยธรรม 15) ด้านการวัดและประเมินผลเกี่ยวกับการเปิดรับการเรียนรู้ซึ่งกันและกันตามหลักอปริหานิยธรรม 3. การประเมินรูปแบบการบริหารงานวิชาการบนเครือข่ายชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพตามหลักอปริหานิยธรรม ทั้ง 15 ด้าน ได้แก่ ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นประโยชน์ ในภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด และความเป็นไปได้ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก

Abstract: The objectives of this study were to: 1) study the status of the academic administration in the professional learning community network, 2) make the academic administration model of the professional learning community network according to Aparihãniyadhamma, and 3) evaluate the academic administration model of the professional learning community network according to Aparihãniyadhamma. This research applied the Mixed Methods Research consisting the Quantitative Research and Qualitative Research collecting the data by Methodological Triangulation from the target group interview with 9 key informants, collecting data from the 400 questionnaires, the focus group discussion with 9 experts, and evaluating the model from 30 stakeholders with the evaluation forms consisting of 4 dimensions: the evaluation of correctness, appropriateness, practicality, and utility. The statistics used mean, standard deviation, and percentage. The data analysis used the Model analysis. The results of this research were: 1. Overall, the status of the academic administration in the professional learning community network was at a high level (X̄ = 4.23, S.D. = 0.58). When considering each aspect, it was found that teaching and learning management was at the highest level (X̄ = 4.32, S.D. = 0.58). Then, it was the curriculum development (X̄ = 4.26, S.D. = 0.59). Moreover, the measurement and evaluation were at the lowest level (X̄ = 4.10, S.D. = 0.65). 2. Academic administration model on the network of professional learning community according to the APARIHÃNIYADHAMMA principles which consisted of 15 aspects; 1) Curriculum development on supportive leadership, 2) Curriculum development with the target of APARIHÃNIYADHAMMA learning, 3) Curriculum development about member corporations, 4) Curriculum development about discussion and reflection at APARIHÃNIYADHAMMA, 5) Curriculum development about the openness of learning on each other according to APARIHÃNIYADHAMMA’s principles, 6) Teaching about supportive leadership and sharing of leadership according to the APARIHÃNIYADHAMMA’s principle, 7) The aspect of teaching and learning about having the same target of learners according to the APARIHÃNIYADHAMMA 8) The aspect of teaching and learning about the cooperation of members according to the APARIHÃNIYADHAMMA principles. 9) Teaching and learning about talking and reflecting as the APARIHÃNIYADHAMMA’s principles, 10) Teaching and learning about accepting learning on APARIHÃNIYADHAMMA’s principles, 11) Measurement and evaluation of supportive leadership and sharing leadership according to the supernatural principles, 12) Measurement and evaluation of setting the same target as learners according to the APARIHÃNIYADHAMMA, 13) Measurement and evaluation concerning the cooperation of members according to the APARIHÃNIYADHAMMA 14) Measurement aspect, 15) Measuring and evaluating the acceptance of learning from each other according to the APARIHÃNIYADHAMMA. 3. The evaluation of the academic administration model of the professional learning community network according to Aparihãniyadhamma in 4 dimensions: the evaluation of correctness, appropriateness, practicality, and utility showed that correctness, appropriateness, and utility were at the highest level. Moreover, the practicality was at a high level.

มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ส่วนหอสมุดกลาง

Address: พระนครศรีอยุธยา

Email: library@mcu.ac.th

Name: พระมหาอุดร อถตฺตโร

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: พระครูศรีสุธรรมนิวิฐ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2565

Modified: 2567-06-26

Issued: 2567-06-26

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: พุทธบริหารการศึกษา

©copyrights มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	ณัฐพงษ์ ประวิทย์สกุล.pdf	14 MB	28	2025-10-22 21:37:43

ใช้เวลา

0.030602 วินาที