แนวทางการพัฒนาศักยภาพครูยุคดิจิทัล ตามหลักพุทธธรรม โรงเรียนขยายโอกาส อำเภอผักไห่ จังหวัดพระนครศรีอยุธยา

Name: รัชฎาภรณ์ กลั่นศรี

keyword: พัฒนาศักยภาพครู

; ยุคดิจิทัล

; หลักพุทธธรรม

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพด้านศักยภาพของครูยุคดิจิทัล โรงเรียนขยายโอกาสอำเภอผักไห่ จังหวัดพระนครศรีอยุธยา 2) เพื่อศึกษาวิธีการพัฒนาศักยภาพครูยุคดิจิทัล ตามหลักพุทธธรรม โรงเรียนขยายโอกาส อำเภอผักไห่ จังหวัดพระนครศรีอยุธยา 3) เพื่อเสนอแนวทางการพัฒนาศักยภาพครูยุคดิจิทัล ตามหลักพุทธธรรม โรงเรียนขยายโอกาส อำเภอผักไห่ จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ครูโรงเรียนขยายโอกาสอำเภอผักไห่ จังหวัดพระนครศรีอยุธยา จำนวน 69 คน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน วิเคราะห์เอกสาร แบบสอบถาม และสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 ท่าน เกี่ยวกับวิธีการ และแนวทางพัฒนาศักยภาพครูยุคดิจิทัล ตามหลักพุทธธรรม โรงเรียนขยายโอกาส อำเภอผักไห่ จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ผลการวิจัยพบว่า 1. ผลการศึกษาสภาพด้านศักยภาพของครูยุคดิจิทัล โรงเรียนขยายโอกาสอำเภอผักไห่ จังหวัดพระนครศรีอยุธยาพบว่า ภาพรวม 5 ด้าน อยู่ในระดับมาก ได้แก่ด้านจริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพครู ด้านการทำงานเป็นทีม ด้านการบริการที่ดี ด้านการมุ่งผลสัมฤทธิ์ในการปฏิบัติงาน และด้านการพัฒนาตนเอง ตามลำดับ 2. ผลการศึกษาวิธีการพัฒนาศักยภาพครูยุคดิจิทัล ตามหลักพุทธธรรม โรงเรียนขยายโอกาส อำเภอผักไห่ จังหวัดพระนครศรีอยุธยาประกอบด้วย วิธีการพัฒนาศักยภาพครูยุคดิจิทัล ตามหลักจักร 4 คือ ส่งเสริมให้ครูรักและศรัทธาในวิชาชีพ มีเจตคติที่ดีต่อการปฏิบัติงานในวิชาชีพ ส่งเสริมให้ครูได้พัฒนาตนเองอยู่เสมอ ให้ครูในสถานศึกษามีการทำงานร่วมกันด้วยหลักกัลยาณมิตรเพื่อสร้างวัฒนธรรมการทำงานเป็นทีม ส่งเสริมให้ครูยึดหลักจริยธรรม และจรรยาบรรณเป็นแนวทางในการปฏิบัติงาน มีกิจกรรมให้ครูได้มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกันภายในองค์กร และเชิญวิทยาผู้เชี่ยวชาญจากองค์กรภายนอกมาให้ความรู้ในด้านต่างๆ เพื่อให้ครูมีความรู้ ความสามารถสอดคล้องกับสังคมในยุคดิจิทัล รวมถึงนำหลักจักร 4 มาประยุกต์ใช้ในการพัฒนาศักยภาพครูเพื่อให้ครูได้พัฒนาตนเองไปพร้อมกับการมีคุณธรรม จริยธรรม 3. แนวทางการพัฒนาศักยภาพครูยุคดิจิทัล ตามหลักพุทธธรรม โรงเรียนขยายโอกาส อำเภอผักไห่ จังหวัดพระนครศรีอยุธยา เป็นผลจากการศึกษาเอกสารและผลการสัมภาษณ์เกี่ยวกับวิธีการพัฒนาศักยภาพครูยุคดิจิทัล ตามหลักพุทธธรรม หลักจักร 4 คือผู้บริหารควรจัดสภาพแวดล้อมในองค์กรให้เอื้อต่อการทำงานบุคลากรภายในองค์กรควรมีกัลยาณมิตรที่ดีต่อกัน และเป็นผู้ให้บริการที่มีกัลยาณมิตรบริการด้วยความรวดเร็ว นำเทคโนโลยีมาปรับใช้ในการบริการเพื่อให้การบริการสะดวกมากยิ่งขึ้น บุคลากรควรมีการวางแผนการพัฒนาตนเอง มีการประเมินผลการทำงานของตนเอง เพื่อนำผลนั้นมาปรับปรุงพัฒนางานปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มที่มีความรัก และศรัทธาในอาชีพของตน ปฏิบัติตนอยู่ในหลักคุณธรรมจริยธรรมยึดหลักวินัย และจรรยาบรรณวิชาชีพเป็นแนวทางในการปฏิบัติตน"

Abstract: The objectives of this research are: 1) to study the state of teachers’ potential in the digital era in Opportunity Extension Schools in Phakhai district of Phranakhon Si Ayutthaya province, 2) to study development methods according to Buddhadhamma principles for teachers’ potential in the digital era in Opportunity Extension Schools in Phakhai district of Phranakhon Si Ayutthaya province, and 3) to propose guideline for development methods according to Buddhadhamma principles for teachers’ potential in the digital era in Opportunity Extension Schools in Phakhai district of Phranakhon Si Ayutthaya province. The quantitative data of the study were collected from 69 teachers and analyzed by frequency, percentage, mean and standard deviation. The qualitative data were collected from in-depth interviews with 5 experts and analyzed by content analysis. The study results showed that: 1. The state of teachers’ potential in the digital era in Opportunity Extension Schools in Phakhai district of Phranakhon Si Ayutthaya province in 5 aspects was at a high level overall. The highest level was on teacher professional moral and ethics, followed by teamwork, good service, achievement oriented performance, and self-development respectively. 2. Development methods according to the 4 principles of Cakka for teachers’ potential in the digital era in Opportunity Extension Schools in Phakhai district of Phranakhon Si Ayutthaya province are to encourage teachers to love and have faith in the profession, to have positive attitude towards the profession, to develop themselves regularly, to work together under Kalyanamitta and teamwork culture, to work based on principles of morality and ethics, to arrange activities for exchange knowledge and learning together, to arrange in-house training, and to integrate the 4 principles of Cakka in developing self-potential. 3. The guidelines for development methods according to the 4 principles of Cakka for teachers’ potential in the digital era in Opportunity Extension Schools in Phakhai district of Phranakhon Si Ayutthaya province are that: the administrators should arrange the school atmosphere suitable to work on duty of the personnel, and build friendly environment in work; teachers should provide quick services to recipients, implement technology in work, plan to improve themselves, evaluate their performance, and behave oneself under the professional morality and ethics.

มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ส่วนหอสมุดกลาง

Address: พระนครศรีอยุธยา

Email: library@mcu.ac.th

Name: พระสุรชัย สุรชโย

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: ณัชชา อมราภรณ์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2565

Modified: 2567-07-10

Issued: 2567-06-25

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: พุทธบริหารการศึกษา

©copyrights มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	089รัชฎาภรณ์ กลั่นศรี.pdf	7.84 MB	24	2025-10-23 20:48:47

ใช้เวลา

0.023122 วินาที