การจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการวิทยาศาสตร์กับศิลปะเพื่อพัฒนาการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่องการเปลี่ยนแปลงของวัสดุสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนราชินีบน

Integrated instruction provision of science and arts to develop scientific knowledge learning on the transformation of materials for Prathum Suksa 3 students of Rajinibon school

Name: ชไมพร อุปพระจันทร์

ThaSH: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ -- วิทยานิพนธ์. วท.ม. (คหกรรมศาสตร์) 2563.

Classification :.LCCS: Q181

ThaSH: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. -- สาขาคหกรรมศาสตร์ -- วิทยานิพนธ์

ThaSH: วิทยาศาสตร์ -- การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)

ThaSH: ศิลปะ -- การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)

ThaSH: ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

Abstract: การวิจัยในครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลองมีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความพึงพอใจและความคงทนของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่ได้รับการสอนแบบบูรณาการ วิทยาศาสตร์กับศิลปะ เพื่อพัฒนาการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กลุ่มตัวอย่างในการศึกษาเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนราชินีบน จำนวน 2 ห้องเรียน ห้องเรียนละ 40 คน โดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่มโดยวิธีจับฉลาก ให้ห้องหนึ่งเป็นห้องควบคุมที่ใช้การสอนแบบปกติ อีกห้องหนึ่งเป็นห้องทดลองที่ใช้การสอนแบบบูรณาการวิทยาศาสตร์กับศิลปะ เครื่องมือที่ใช้ในการทดลองได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้และกิจกรรมแบบปกติ แผนการจัดกิจกรรมแบบบูรณาการ วิทยาศาสตร์กับศิลปะ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของสาระวิทยาศาสตร์ แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียน สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และt-test (Independent-samples t-test) ผลการวิจัยพบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่ได้รับการสอนแบบบูรณาการ วิทยาศาสตร์กับศิลปะสูงกว่านักเรียนที่ได้รับการสอนแบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระดับ.05 ความพึงพอใจของนักเรียนอยู่ในระดับมากและความคงทนในการเรียนรู้ของนักเรียนที่ได้รับการสอน แบบบูรณาการวิทยาศาสตร์กับศิลปะสูงกว่านักเรียนที่ได้รับการสอนแบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 This research is an experimental research. The purposes were to compare on science learning academic achievement, the satisfaction, and retention of students learning achievement Who learned under integrated science and art instruction to develop scientific knowledge. The sample was consisted students in grade 3, 2 nd semester in 2018, at Rajinibon School in two classrooms, with 40 students each. Random sampling by cast lots assigned one to be a control group, which taught under conventional instruction another room to be an experimental group who learned under integrated science and art instruction. The research instruments were conventional instructional lesson plans, integrated science and art lesson plans, science achievement test and a questionnaire on student’s satisfaction. Data analysis were the percentage, finding the mean, standard deviation and t-test (Independentsamples t-test) Research findings showed that learning achievement of students who learned under integrated science and art instruction were significantly higher than that of students who learned under conventional instruction at the .05 level; and were satisfied at the high level. Retention in learning of students receiving the integrated science and art instruction were higher than the students who learned under conventional instruction by the statistically significant level of .05

มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. สำนักหอสมุด

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: tdckulib@ku.ac.th

Name: สุวิทย์ รัตนานันท์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก

Name: สุดาวดี เหมทานนท์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วม

Created: 2563

Modified: 2567-06-05

Issued: 2567-06-05

วิทยานิพนธ์/Thesis

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

URL: https://kasetsart.idm.oclc.org/login?url=https://www.lib.ku.ac.th/KUthesis/2563/chamaiporn-aup-all.pdf

CallNumber: Q181.ช16

tha

DegreeName: วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: คหกรรมศาสตร์

Grantor: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

©copyrights มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	chamaiporn-aup-all.pdf	22.31 MB	21	2025-11-26 13:12:12

ใช้เวลา

0.035733 วินาที