แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้สู่ประชาคมอาเซียนของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3

Guidelines For The Development Of Learning Management Towards The Asean Community In Basic Education Schools Under Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 3

Name: สุภาพร ปัตตาตะพัง

keyword: แผนการจัดการเรียนการสอน

ThaSH: ประชาคมอาเซียน

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาการพัฒนาการจัดการเรียนรู้และเพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้สู่ประชาคมอาเซียนของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3 ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ผู้บริหาร และครูผู้สอนในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3 จำนวน 286 คน ด้วยการสุ่มตัวอย่างแบบง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหาอยู่ระหว่าง 0.67-1.00 และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.96 สถิติที่ใช้คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหาจากการสนทนากลุ่ม ผลการวิจัยพบว่า 1. การพัฒนาการจัดการเรียนรู้สู่ประชาคมอาเซียนของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3 โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมากทุกด้าน เรียงตามลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย คือ ด้านการจัดการเรียนรู้สู่ประชาคมอาเซียนในสถานศึกษา รองลงมาคือ ด้านการวัดและประเมินผล การจัดการเรียนรู้สู่ประชาคมอาเซียน และด้านคุณลักษณะของเด็กไทย 2. แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้สู่ประชาคมอาเซียนของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3 พบว่า 2.1 ด้านคุณลักษณะของเด็กไทย มีแนวทางการพัฒนา คือ สถานศึกษาส่งเสริมให้นักเรียนมีการปรับตัวเรียนรู้ในสิ่งใหม่ ๆ อยู่เสมอ ค้นคว้าหาความรู้ ทั้งในและนอกโรงเรียนใช้เทคโนโลยีในทางที่เกิดประโยชน์ มีคุณธรรม มีความรับผิดชอบ ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีของประเทศ มีระเบียบวินัย เคารพกฎหมาย รู้จักสิทธิหน้าที่ของตน เคารพสิทธิเสรีภาพของผู้อื่น ต่อต้านการทุจริตคดโกง มีจิตสาธารณะ และยอมรับเหตุผลหรือความคิดที่แตกต่าง เพื่อการอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างสงบสุข 2.2 ด้านลักษณะการจัดการเรียนรู้สู่ประชาคมอาเซียนในสถานศึกษา มีแนวทางการพัฒนา คือ สถานศึกษาต้องมีการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับอาเซียน สร้างความตระหนักรู้ถึงความสำคัญของภาษาอังกฤษ และมีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย ได้แก่ กิจกรรมค่ายภาษาอังกฤษ กิจกรรมภาษาอังกฤษ อาทิตย์ละ 1 วัน และกิจกรรมวันคริสต์มาส เป็นต้น โดยเน้นให้สามารถเขียนได้อย่างถูกต้อง อ่านเข้าใจ และสื่อสารได้ ส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักการคิด วิเคราะห์ มีความเป็นเหตุเป็นผล มีระเบียบวินัย และมีคุณธรรม และส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ โดยยึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 2.3 ด้านการวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้สู่ประชาคมอาเซียน มีแนวทางการพัฒนา คือ สถานศึกษาจัดอบรมครูเพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับการวัดและประเมินผลที่เน้นการประเมินตามสภาพจริง ด้วยวิธีการที่หลากหลาย กำหนดระเบียบแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการวัดผลในรายวิชาที่ชัดเจน และจัดทำเครื่องมือในการประเมินคุณลักษณะ และทักษะ/กระบวนการของผู้เรียนที่สอดคล้องกับตัวชี้วัดอาเซียน สามารถนำผลการประเมินคุณภาพของผู้เรียนมาใช้ในการพิจารณาปรับปรุงการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง และควรมีการวัดและประเมินผลด้วยวิธีการที่หลากหลาย และสอดคล้องกับกระบวนการเรียนรู้

มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: กาญจนบุรี

Email: tdc@kru.ac.th

Name: พงษ์ศักดิ์ รวมชมรัตน์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: วัชรี ชูชาติ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2562

Modified: 2567-05-31

Issued: 2567-05-31

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Suphaporn Patatapang.pdf	3.1 MB	4	2025-06-30 08:39:54

ใช้เวลา

0.01929 วินาที