สภาพ ความต้องการจำเป็นและแนวทางพัฒนาการระดมทรัพยากรทางการศึกษา ในยุคชีวิตวิถีใหม่ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษามุกดาหาร

SITUATIONS, NEEDS AND GUIDELINES FOR THE DEVELOPMENT OF EDUCATIONAL RESOURCE MOBILIZATION IN THE NEW NORMAL ERA OF SCHOOLS UNDER MUKDAHAN PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE

Name: วัชรี ศรีทอง

Address: หลักสูตรปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา

Organization : มหาวิทยาลัยนครพนม

keyword: สภาพปัจจุบัน

ThaSH: การระดมทรัพยากรทางการศึกษา

Classification :.DDC: 372.12

; สภาพที่พึงประสงค์

; ความต้องการจำเป็น

; แนวทางพัฒนา

Abstract: การระดมทรัพยากรทางการศึกษายุคชีวิตวิถีใหม่เป็นการแสวงหา รวบรวมและการขอรับ การสนับสนุนทรัพยากรที่ใช้จัดการศึกษา ให้เกิดประโยชน์ในการดำเนินการบริหารจัดการศึกษา การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์(1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ (2) ประเมิน ความต้องการจำเป็ น และ(3) พัฒนาแนวทางการระดมทรัพยากรทางการศึกษาในยุคชีวิตวิถีใหม่ ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหารกลุ่มตัวอย่างได้แก่ผู้บริหาร และครู รวมจำนวน 313คน กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้เกณฑ์ร้อยละ ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยมีจำนวน 4 ฉบับ คือ(1) แบบสอบถามสภาพปัจจุบันของการระดม ทรัพยากรทางการศึกษามีค่าดัชนีความสอดคล้องเชิงเนื้อหารายข้อระหว่าง0.60-1.00 มีค่าอำนาจ จำแนกรายข้อระหว่าง .47-.85และมีค่าความเชื่อมั่น ของแบบสอบถามเท่ากับ .98(2) แบบสอบถาม สภาพที่พึงประสงค์ของการระดมทรัพยากรการศึกษามีค่าดัชนีความสอดคล้องเชิงเนื้อหารายข้อ ระหว่าง 0.60-1.00 มีค่าอำนาจจำแนกรายข้อระหว่าง .58-.89และมีค่าความเชื่อมั่น ของแบบสอบถาม เท่ากับ .98(3)แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้างมีค่าดัชนีความสอดคล้องเชิงเนื้อหารายข้อเท่ากับ 1.00 ทุกข้อ(4) แบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของแนวทางพัฒนาการระดม ทรัพยากรทางการศึกษามีค่าดัชนีความสอดคล้องเชิงเนื้อหารายข้อ มีค่าเท่ากับ 1.00 ทุกข้อ สถิติที่ใช้ได้แก่ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และดัชนีการจัดลำดับความสำคัญ ของความต้องการจำเป็นแบบปรับปรุง ผลการวิจัย พบว่า (1) สภาพปัจจุบันของการระดมทรัพยากรทางการศึกษา โดยรวมอยู่ใน ระดับมาก สภาพที่พึงประสงค์ของการระดมทรัพยากรทางการศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (2)ความต้องการจำเป็นของการระดมทรัพยากรทางการศึกษาที่มีค่าสูงกว่าค่าโดยรวม จำนวน 3 ด้าน ได้แก่ด้านงบประมาณ ด้านวัสดุอุปกรณ์สิ่งปลูกสร้างและแหล่งเรียนรู้และด้านบุคคลและการมี ส่วนร่วมตามลำดับ และ(3) แนวทางพัฒนาการระดมทรัพยากรทางการศึกษา 1) ด้านบุคคล และการมีส่วนร่วม ผู้บริหารสถานศึกษาควร พัฒนาบุคลากรให้ตรงกับความสามารถของแต่ละบุคคล ให้เป็นผู้มีความรู้ความสามารถอย่างสม่ำเสมอและต่อเนื่อง 2) ด้านบริหารจัดการองค์กรที่มี ประสิทธิภาพและประสิทธิผล ผู้บริหารสถานศึกษาควรกระจายอำนาจในการบริหารจัดการ มีระเบียบแบบแผนในการปฏิบัติงานขององค์กร 3) ด้านงบประมาณ ผู้บริหารสถานศึกษา ควรวางแผนและจัดทำนโยบายด้านการเงินและการควบคุมงบประมาณ วางแผนการใช้จ่าย งบประมาณในแต่ละด้านให้หมาะสม 4) ดา้นวสั ดุอุปกรณ์สิ่งปลูกสร้างและแหล่งเรียนรู้ โรงเรียนควรจัดสรรวัสดุอุปกรณ์สิ่งปลูกสร้างและแหล่งเรียนรู้วางระบบและแนวปฏิบัติการ บริหารวัสดุ 5) ด้านเทคโนโลยีและการสื่อสาร โรงเรียนควรใช้เทคนิควิธีการที่หลากหลาย ในการติดต่อสื่อสาร รวมถึงเทคโนโลยีที่ทันสมัยในการติดต่อสื่อสารประชาสัมพันธ์และประสานงาน ผลการประเมินแนวทางพัฒนา โดยรวมพบว่า มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด และมีความเป็นไปได้ อยู่ในระดับมาก

Abstract: The mobilization of educational resources in the new normal era was the pursuit of gathering and obtaining support for educational resources to be useful in the implementation of educational management. The purposes of this research were (1) to examine the current and desirable situations, (2) to assess the needs, and (3) to developtheguidelines for the educational resource mobilization in the new normal era of schools under Mukdahan Primary Educational Service Area Office. The samples consisted of 313 school administrators and teachers followed the percentage criteria in the sample size specification, and they were selected by Simple Random Sampling. There were 4 instruments used in this research: (1) a questionnaire about the current situations of educational resource mobilization with the Index of Item Congruence (IC) between 0.60-1.00, the discrimination between .47-.85, and the reliability of .98; (2) aquestionnaire about the desirable situations of educational resource mobilization with the Index of Item Congruence (IC) between 0.60-1.00, the discrimination between .58-.89, and the reliability of .98; (3) a structuredinterview form with the Index of Item Congruence (IC) of 1.00; and (4) a suitability and possibility assessment form of educational resource mobilization with the Index of Item Congruence (IC) of 1.00. The statistics used were percentage, mean, standard deviation, and the index modified Priority Needs Index (PNI Modified). The results revealed that (1) the overall current situations of educational resource mobilization were at the high level, and the overall desirable situations of educational resourcemobilization were at the highest level. (2) The overall needs of educational resource mobilization revealed higher value than the overall for 3 aspects: budget, materials, equipment, buildings and learning resources, personnel and participation respectively. (3) The development guidelines consisted of 5 aspects as follows: 1) personal and participation, school administrators should develop personnel to match each individual's ability to be knowledgeable and competent on a regular and continuous basis; 2) efficient and effective organizational management, school administrators should decentralize administrative power. They should have schemas in the performance of the organization; 3) budget, school administrators should plan and prepare financial policies and budget control. They should plan the budget spending in each aspect appropriately; 4) materials, equipment, buildings and learning resources, schools should allocate materials, equipment, buildings and learning resources, and set up systems and practices for material management; and 5) technology and communication, schools should use a variety of communication techniques including modern technology in communication, public relations and coordination. The results of the overall development evaluation revealed that the suitability was at the highest level and the possibility was at high level.

มหาวิทยาลัยนครพนม. สำนักวิทยบริการ

Address: นครพนม

Email: netprommin2518@npu.ac.th

Name: อาจารย์ ดร.ไพฑูรย์ พวงยอด

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ว่าที่ร้อยเอก ดร.ชาญวิทย์ หาญรินทร์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2565

Modified: 2567-03-29

Issued: 2567-03-29

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

Spatial: มหาวิทยาลัยนครพนม จังหวัดนครพนม

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารและพัฒนาการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยนครพนม

©copyrights มหาวิทยาลัยนครพนม

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Tiltel10.pdf	5.67 MB	151	2026-10-16 07:47:42

ใช้เวลา

0.037854 วินาที