การพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้การจัดการเรียนรู้เชิงรุก ในรายวิชากายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของพืช

DEVELOPMENT OF SCIENTIFIC PROCESS SKILLS OF 11TH GRADE STUDENTS USING ACTIVE LEARNING ON PLANT ANATOMY AND PHYSIOLOGY

Name: จินดา โพนะทา

Address: หลักสูตรปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน

Organization : มหาวิทยาลัยนครพนม

keyword: การพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

ThaSH: การพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

Classification :.DDC: 372.35

; การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 7 ขั้น

; กระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับการจัดการเรียนรู้เชิงรุกในรายวิชากายวิภาคศาสตร์ และสรีรวิทยาของพืช 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ก่อนและหลังการเรียน ในรายวิชากายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของพืชของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยแบบผสมผสาน (Mixed Methods Research) กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/2 จานวน 24 คน สาหรับเก็บข้อมูลเชิงปริมาณ และกลุ่มเป้าหมายสาหรับ เก็บรวบรวมข้อมูลการวิจัยเชิงคุณภาพ จานวน 8 คน โดยใช้วิธีการเลือกแบบเฉพาะเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาการวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของพืช จานวน 6 แผน แบบประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของผู้เรียน แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน แบบประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาการวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของพืช กล้องสาหรับ บันทึกภาพนิ่ง และวีดีทัศน์ขณะนักเรียนทากิจกรรม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 หลังการจัดการเรียนรู้เชิงรุก จานวน 6 ครั้ง นักเรียนมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์โดยรวม อยู่ในระดับมาก และนักเรียนมีพัฒนาการความสามารถในทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์จากครั้งที่ 1 ถึงครั้งที่ 6 สูงขึ้นจากระดับปานกลางถึงระดับมาก 2) การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชา กายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของพืช ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 พบว่าหลังการจัดการเรียนรู้เชิงรุกนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าก่อนการจัดการเรียนรู้อย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .05

Abstract: The objectives of this research were 1) to develop science processing skills of grade 11 students by using an inquiry-based learning management process combined with an active learning management in the Plant Anatomy and Physiology subject and, 2) to compare the achievement before and after learning the subject by using the active learning process. This research is mixed method research with 24 grade 11 students as the sample for quantitative data and 8 grade 11 students as the sample for qualitative research. The two groups of students were selected by purposive sampling. The instruments used in the research were comprised of 6 learning management plans for the Plant Anatomy and Physiology subject, a science processing skill assessment form, an in-class behavior observation record form, an assessment form for academic achievement for the Plant Anatomy and Physiology subject, a camera for recording still images and videos while the students were doing activities. The information obtained was analyzed using mean and standard deviation. The research results show that 1) after doing 6 times of active learning management activities, the students’ overall scientific process skill was found to be at high level, and the students’ ability in science processing skill from the 1st to the 6th time was found to increase from a moderate to a high level, 2) it was found that after learning by the active learning management, the students acquired higher learning achievement than before learning. The amount of difference was found to be significant at .05.

มหาวิทยาลัยนครพนม. สำนักวิทยบริการ

Address: นครพนม

Email: netprommin2518@npu.ac.th

Name: อาจารย์ ดร.อาริยา สุริยนต์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก

Created: 2565

Modified: 2567-03-27

Issued: 2567-03-27

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: หลักสูตรและการสอน

Level: ปริญญาโท

Descipline: หลักสูตรและการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยนครพนม

©copyrights มหาวิทยาลัยนครพนม

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Tiltel.pdf	10.74 MB	169	2026-09-27 12:09:37

ใช้เวลา

0.039894 วินาที