การเพิ่มหน้าที่บริหารจัดการสมองในเด็กปฐมวัยโดยใช้โปรแกรมการบูรณาการทางสังคม ปัญญา และแรงจูงใจ : การศึกษาเชิงพฤติกรรมและคลื่นไฟฟ้าสมอง

Enhancing executive function in early childhood by using integrated theories of social-cognitive-motivation program : behavioral and eeg studies

Name: อนุรักษ์ ทองขาว

ThaSH: มหาวิทยาลัยบูรพา -- สาขาวิชาการวิจัยและสถิติทางวิทยาการปัญญา

Classification :.DDC: 616

ThaSH: สมรรถภาพทางสมอง

ThaSH: สมอง

Abstract: หน้าที่บริหารจัดการสมองเป็นส่วนสำคัญของการเรียนรู้เริ่มต้น และพัฒนาการของเด็กที่สัมพันธ์กับความสำเร็จทางด้านสังคมและวิชาการ การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาโปรแกรมการบูรณาการทางสังคม ปัญญา และแรงจูงใจ ในการเพิ่มหน้าที่บริหารจัดการสมองของเด็กปฐมวัย 2) พัฒนา กิจกรรมทดสอบสำหรับการประเมินหน้าที่บริหารจัดการสมองในเด็กปฐมวัยสำหรับการศึกษาคลื่นไฟฟ้าสมอง และ 3) ศึกษาผลของโปรแกรมฯ ที่พัฒนาขึ้นทั้งเชิงพฤติกรรม และคลื่นไฟฟ้าสมอง กลุ่มตัวอย่าง คือ เด็กปฐมวัย อายุ 5-6 ปี จำนวน 75 คน สุ่มตัวอย่างแบบง่ายเข้ากลุ่มทดลอง กลุ่มเปรียบเทียบ และกลุ่มควบคุม กลุ่มละเท่า ๆ กัน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบประเมินหน้าที่บริหารจัดการสมองเชิงพฤติกรรมสำหรับเด็กปฐมวัย และเครื่องวัดคลื่นไฟฟ้าสมอง Emotiv EpocX วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์ความแปรปรวนพหุทางเดียวแบบวัดซ้ำ สถิติทดสอบทีเมื่อประชากรสองกลุ่มไม่เป็นอิสระกัน ผลการวิจัยปรากฏว่า 1) โปรแกรมฯ ที่พัฒนาขึ้นที่ประกอบไปด้วย 8 กิจกรรม มีความเหมาะสมในการนำไปใช้เพิ่มหน้าที่บริหารจัดการสมองในเด็กปฐมวัย 2) กิจกรรมทดสอบที่พัฒนาขึ้นมีค่าความตรงเชิงเนื้อหา เท่ากับ 0.95 และมีความตรงเชิงสภาพ เมื่อเทียบกับกิจกรรมทดสอบหน้าที่บริหารจัดการสมองแบบมาตรฐาน รวมทั้งค่าความเที่ยงแบบความสอดคล้องภายใน KR-20 เท่ากับ 0.72 และ 3) คะแนนหน้าที่บริหารจัดการสมองของกลุ่มทดลองภายหลังการฝึกสูงกว่าก่อนการฝึก และสูงกว่ากลุ่มเปรียบเทียบ และกลุ่มควบคุม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ 3) คะแนนหน้าที่บริหารจัดการสมองของกลุ่มทดลองยังคงอยู่เมื่อติดตามผลหลังทดลอง 2 สัปดาห์และ 4) คลื่นไฟฟ้าสมองของกลุ่มทดลองภายหลังการฝึกพบว่า พลังงานสัมบูรณ์ย่านความถี่ธีตา แอลฟา และเบตาต่ำกว่าก่อนการฝึก กลุ่มเปรียบเทียบ และกลุ่มควบคุม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติสรุปได้ว่า โปรแกรมฯ ที่พัฒนาขึ้นสามารถเพิ่มหน้าที่บริหารจัดการสมองในเด็กปฐมวัยได้

Abstract: Executive function involves important aspects of the early learning and development of children that is correlated with social and academic achievement.The objectives of this research were 1) to develop integrated theories of the social-cognitive motivation program for enhancing executive function in early childhood, 2) to develop an executive function task for early childhood for investigating the brain waves, and 3) to examine the program’s effects in terms of behavioral and electroencephalogram aspects. Seventy-five children aged between 5-6 years old participated, with simple random assignment employed to place them in experimental, active control, and control groups of equal size. The principal research instrument was the executive function task for early childhood with the Emotiv EPOC+ Neuroheadset used to measure signals. One-way RM-MANOVA and dependent t-tests were used to analyze the collected data. The research findings showed that 1) the social-cognitive-motivation program consisted of eight activities able to adequately increase executive function in early childhood; 2) the developed task had a content validity of S-CVI/Ave = 0.95, and concurrent validity when compared with the standard executive function task (PBCST-64), as well as a reliability (KR-20) of 0.72.; and 3) executive function scores of the experimental group were significantly higher than their pre-training scores and also higher than scores in the active control and control groups; 3) executive function scores of the experimental group were retained at a two-weeks follow up; and 4) EEG analysis of the post-training results indicated that the experimental group exhibited an absolute power for theta, alpha, and beta waves which were significantly lower than pre-training and the control groups. In conclusion, the developed program was found to effectively result in increased executive function in early childhood.

มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด

Address: ชลบุรี

Email: buulibrary@buu.ac.th

Name: สิริกรานต์ จันทเปรมจิตต์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก

Name: พีร วงศ์อุปราช

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2566

Modified: 2567-03-08

Issued: 2567-03-08

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: ว 616.82 อ217ก

tha

DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: การวิจัยและสถิติทางวิทยาการปัญญา

Grantor: มหาวิทยาลัยบูรพา

©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	60810042.pdf	11.54 MB	11	2025-09-08 11:20:20

ใช้เวลา

0.041535 วินาที