แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
อรรถสิทธิ์ สุวรรณมณี. ผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบวงล้อการคิดอย่างกระตือรือร้นในบริบทเชิงสังคมร่วมกับการเขียนบันทึกการเรียนรู้ที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหาและการเชื่อมโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. ปริญญาโท(การสอนคณิตศาสตร์). มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด. : มหาวิทยาลัยบูรพา, 2566.
ผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบวงล้อการคิดอย่างกระตือรือร้นในบริบทเชิงสังคมร่วมกับการเขียนบันทึกการเรียนรู้ที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหาและการเชื่อมโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
The effects of organizing mathematics learning activities using thinking actively in a social context wheel model with journal writing on mathematical problem sol ving and connection abilities of mathayomsuksa 3 students
Name: อรรถสิทธิ์ สุวรรณมณี
ThaSH:
มหาวิทยาลัยบูรพา
-- สาขาการสอนคณิตศาสตร์
Classification :.DDC: 510
ThaSH:
คณิตศาสตร์
-- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการแก้ปัญหาและการ
เชื่อมโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
คณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบวงล้อการคิดอย่างกระตือรือร้นในบริบทเชิงสังคมร่วมกับการเขียนบันทึกการ
เรียนรู้ กับเกณฑ์ร้อยละ 70 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3/3
โรงเรียนท่าชนะ จังหวัดสุราษฎร์ธานี ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2565 จำนวน 29 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่ม
ตัวอย่างแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบ
วงล้อการคิดอย่างกระตือรือร้นในบริบทเชิงสังคมร่วมกับการเขียนบันทึกการเรียนรู้ จำนวน 6 แผน
แบบทดสอบวัดความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง พีระมิด กรวย และทรงกลม ที่มีค่า
ความเชื่อมั่น .78 และแบบทดสอบวัดความสามารถในการเชื่อมโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์ เรื่อง พีระมิด
กรวย และทรงกลม ที่มีค่าความเชื่อมั่น .88 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วน
เบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบแบบทีกลุ่มตัวอย่างเดียว ซึ่งผลการวิจัยสรุปได้ ดังนี้
1. ความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 ที่ได้รับ
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบวงล้อการคิดอย่างกระตือรือร้นในบริบทเชิงสังคม
ร่วมกับการเขียนบันทึกการเรียนรู้ สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
2. ความสามารถในการเชื่อมโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 ที่
ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบวงล้อการคิดอย่างกระตือรือร้นในบริบทเชิง
สังคมร่วมกับการเขียนบันทึกการเรียนรู้ สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Abstract:
The purposes of this research were to compare mathematical problem solving and
connection abilities of Mathayomsuksa 3 students after obtaining organizing mathematics learning
activities using thinking actively in a social context wheel model with journal writing with 70 percent
criterion. The sample of this study was tested by 29 students in Mathayomsuksa 3/3 students in the
second semester of the 2022 academic year at Thachana School. They were randomly selected by using
cluster random sampling. The instruments were 6 lesson plans, a mathematical problem solving ability
test (with the reliability of .78) and a mathematical connection ability test (with the reliability of .88).
The data were analyzed by arithmetic mean, standard deviation, and t-test for one sample. The findings
were as follows:
1. The mathematical problem solving ability of Mathayomsuksa 3 students after obtaining
organizing mathematics learning activities by using thinking actively in a social context wheel model
with journal writing was higher than 70 percent criterion at .05 level of statistical significance.
2. The mathematical connection ability of Mathayomsuksa 3 students after obtaining
organizing mathematics learning activities by using thinking actively in a social context wheel model
with journal writing was higher than 70 percent criterion at .05 level of statistical significance.
มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด
Address:
ชลบุรี
Email:
buulibrary@buu.ac.th
Name: คงรัฐ นวลแปง
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก
Name: ขณิชถา พรหมเหลือง
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม
Created:
2566
Modified:
2024-03-11
Issued:
2567-02-05
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
CallNumber:
ว 510.712 อ366ผ
tha
DegreeName: การศึกษามหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: การสอนคณิตศาสตร์
Grantor: มหาวิทยาลัยบูรพา
©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.035148 วินาที
อรรถสิทธิ์ สุวรรณมณี
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| ผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบวงล้อการคิดอย่างกระตือรือร้นในบริบทเชิงสังคมร่วมกับการเขียนบันทึกการเรียนรู้ที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหาและการเชื่อมโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
มหาวิทยาลัยบูรพา อรรถสิทธิ์ สุวรรณมณี | คงรัฐ นวลแปลง | วิทยานิพนธ์/Thesis |
คงรัฐ นวลแปง
ขณิชถา พรหมเหลือง
| Title | Creator | Type and Date Create |
|---|---|---|
| ผลการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือโดยเทคนิคกลุ่มแข่งขัน (TGT) ร่วมกับการใช้ปัญหาปลายเปิดเรื่อง อัตราส่วน สัดส่วนและร้อยละที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์และความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
มหาวิทยาลัยบูรพา ขณิชถา พรหมเหลือง;อาพันธ์ชนิต เจนจิต | ภิรพุทธิ์ สว่างสุข | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับกลวิธีเอสคิวอาร์คิวซีคิวเรื่อง ดอกเบี้ยและมูลค่าของเงินที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหาและการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
มหาวิทยาลัยบูรพา ขณิชถา พรหมเหลือง;เวชฤทธิ์ อังกนะภัทรขจร | อัศวิน ดวงจิตร | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับการใช้คำถามระดับสูงที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
มหาวิทยาลัยบูรพา ขณิชถา พรหมเหลือง | ณัฐพล เจนการ | วิทยานิพนธ์/Thesis |