ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับเทคนิคเอสคิวอาร์คิวซีคิว ที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

The effects of using brain-based learning with SQRQCQ Technique on mathematical problem-solving ability and learning achievement of grade 5 students

Name: จุฑาทิพย์ แก้วอำรัตน์

Name: พรรณทิพา ตันตินัย

Name: ผลาดร สุวรรณโพธิ์

keyword: การเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน

ThaSH: คณิตศาสตร์ -- การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)

ThaSH: การแก้ปัญหา -- คณิตศาสตร์

ThaSH: ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการแก้ปัญหาและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง ร้อยละ หลังได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับเทคนิคเอสคิวอาร์คิวซีคิว กับเกณฑ์ร้อยละ 70 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในงานวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดสุราษฎร์ธานี 3 (บ้านนา) จำนวน 35 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการทำวิจัย คือ 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับเทคนิคเอสคิวอาร์คิวซีคิว เรื่อง ร้อยละ จำนวน 9 แผน 2) แบบทดสอบวัดความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ร้อยละ ที่มีความเชื่อมั่นเท่ากับ .94 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง ร้อยละ ที่มีความเชื่อมั่นเท่ากับ .82 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S) และการสอบทีแบบกลุ่มตัวอย่างเดียว (t–test for one sample) ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนมีความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์เรื่อง ร้อยละ หลังได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับเทคนิคเอสคิวอาร์คิวซีคิว สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์เรื่อง ร้อยละ หลังได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับเทคนิคเอสคิวอาร์คิวซีคิว สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 The purpose of the research was to compare problem-solving ability and mathematics learning achievement in the topic of percentage after receiving brain-based learning with SQRQCQ techniques with 70% criteria. The sample group consisted of 35 grade 5/1 students in the second semester, the academic year 2020 of Surat Thani Provincial Administrative Organization School 3 (Ban Na), selected from cluster sampling. The research tools included: 1) nine brain-based learning management plans with SQRQCQ technique for the topic of percent, 2) a mathematical solving-problems test on percentage with a confidence level of .94, and 3) a mathematics learning achievement test focused on percentage with a confidence level of .82. Data analysis employed arithmetic mean, standard deviation (S), and a one-sample t-test. The result indicated that: 1) students' ability to solve mathematical problems related to percentages improved after receiving brain-based learning management with SQRQCQ technique, surpassing the criteria of 70 percent with statistically significant at the .05 level. 2) The students' learning achievement in mathematics on percentage after receiving the brain-based learning management with the SQRQCQ technique was higher than the criteria of 70% with statistical significance at the .05 level.

มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด

Address: ชลบุรี

Email: buulibrary@buu.ac.th

Created: 2566

Modified: 2567-01-08

Issued: 2567-01-08

บทความ/Article

application/pdf

ISBN: 2697-3863

BibliograpyCitation : e-Journal of Education Studies, Burapha University. ปีที่ 5, ฉบับที่ 4 (ต.ค.-ธ.ค. 2566), หน้า 60-74

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	ejes5n4p60-74.pdf	291.34 KB	55	2026-01-25 18:32:24

ใช้เวลา

0.033202 วินาที