แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
นันทศิริ กําเพ็ชร. การจัดการเรียนรูปคณิตศาสตร์โดยใช้คําถามที่เน้นการรูปคิดเพื่อส่งเสริม ความสามารถในการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. ปริญญาโท(การพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน). มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 2565.
การจัดการเรียนรูปคณิตศาสตร์โดยใช้คําถามที่เน้นการรูปคิดเพื่อส่งเสริม ความสามารถในการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
Mathematics instructional management using metacognitive questions to improve mathematical connection abilities of grade 6 students
Name: นันทศิริ กําเพ็ชร
keyword:
คณิตศาสตร์
ThaSH:
การศึกษาขั้นประถม
Classification :.DDC: 372.7
;
การสอน
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสามารถในการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ทศนิยม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีการจัดการเรียนรู้โดยใช้คําถามที่เน้นการรู้คิด เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ทศนิยม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้คําถามที่เน้นการรู้คิด และศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้คําถามที่เน้นการรู้คิด เรื่อง ทศนิยม ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 87 (นิคมสร้างตนเอง 1) ที่เรียนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จํานวน 30 คน โดยการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้คําถามที่เน้นการรู้คิด เรื่อง ทศนิยม ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 6 จํานวน 12 แผน แบบประเมินความสามารถในการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เป็นข้อสอบปรนัยแบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จํานวน 20 ข้อ มีค่าความยากง่ายตั้งแต่ .40-.67 ค่าอํานาจจําแนกตั้งแต่ .42-.76 ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .83 และแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้คําถามที่เน้นการรู้คิด เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จํานวน 15 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบค่าทีแบบตัวอย่างไม่อิสระ
ผลการวิจัยพบว่า
1. ความสามารถในการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ทศนิยม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีการจัดการเรียนรู้โดยใช้คําถามที่เน้นการรูปคิด มีความสามารถในการเชื่อมโยงภายในคณิตศาสตร์อยู่ในระดับพอใช้ โดยมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 4.32 คิดเป็นร้อยละ 54.00 ของคะแนนเต็ม มีความสามารถในการเชื่อมโยงในคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น อยู่ในระดับดี โดยมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 2.40 คิดเป็นร้อยละ 72.94 ของคะแนนเต็ม และมีความสามารถในการเชื่อมโยงในคณิตศาสตร์กับชีวิตประจําวันอยู่ในระดับดีมาก โดยมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 3.52 คิดเป็นร้อยละ 88.00 ของคะแนนเต็ม
2. คะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีการจัดการเรียนรู้โดยใช้คําถามที่เน้นการรู้คิด หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่+างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. คะแนนเฉลี่ยความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้คณิศาสตร์โดยใช้คําถามที่เน้นการรู้คิด อยู่ในระดับมาก
Abstract:
The purposes of this research were to study the mathematical connection abilities of grade 6 students learning by instructional management using metacognitive questions, compare the
mathematics learning achievements of grade 6 students before and after learning by instructional management using metacognitive questions, and study the grade 6 students' satisfaction towards
instructional management using metacognitive questions. The sample group were 30 grade 6 students in Thairath Witthaya 87 school (Nikhomsangtonaeng 1), studying in the 1st semester, the academic
year 2021. They were selected by cluster sampling. The research instruments consisted of mathematics lesson plans in the contents of decimals; instructional management using metacognitive questions, mathematical connection ability assessment, mathematics learning achievement test, and student satisfaction assessment. The statistics used for data analysis were percentage, mean, standard deviation, and dependent samples t-test.
The research findings were as follows
1. Mathematical Connection Abilities on Decimals of Grade 6 Students with metacognitive questions Learning Management is at a fair level. with an average score of 4.32,
representing 54.00 percent of the full score, having the Mathematical Connection Abilities with other sciences at good level with an average score of 2.40, representing 72.94 percent of the full score, and their ability to relate math to daily life was at a very good level. with an average score of 3.52, representing 88.00 percent of the full score.
2. The mean score of mathematics learning achievement of grade 6 students after learning by instructional management using metacognitive questions was higher than before learning by instructional management using metacognitive questions at the 0.05 level of statistical significance.
3. The mean score of grade 6 students satisfaction toward mathematics Instructional management using metacognitive questions was at high level.
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
Address:
อุบลราชธานี
Email:
info.lib@ubru.ac.th
Name: กาญจนา สุจีนะพงษ์
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Name: ปริญา ปริพุฒ
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Modified:
2566-11-14
Created:
2565
Issued:
2566-10-30
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
tha
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: การพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.031448 วินาที
นันทศิริ กําเพ็ชร
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การจัดการเรียนรูปคณิตศาสตร์โดยใช้คําถามที่เน้นการรูปคิดเพื่อส่งเสริม ความสามารถในการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี นันทศิริ กําเพ็ชร | กาญจนา สุจีนะพงษ์ ปริญา ปริพุฒ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
กาญจนา สุจีนะพงษ์
ปริญา ปริพุฒ