แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
มนตรี แย้มกสิกร. การศึกษาคุณลักษณะความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสร้างสรรค์อย่างมีวิจารณญาณ สำหรับผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย. (). มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. : , 2564.
การศึกษาคุณลักษณะความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสร้างสรรค์อย่างมีวิจารณญาณ สำหรับผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย
The Study Attributes of Capability to Critically Use Technological Creativity of the Upper Secondary School Students
Name: โชคอนันต์ จึงเจริญรัตน์
Organization :
มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. สาขาการวิจัยและพัฒนาหลักสูตร
Name: ดนุลดา จามจุรี
Organization :
มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. สาขาการวิจัยและพัฒนาหลักสูตร
Name: มารุต พัฒผล
Organization :
มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. สาขาการวิจัยและพัฒนาหลักสูตร
Name: มนตรี แย้มกสิกร
Organization :
มหาวิทยาลัยบูรพา. คณะศึกษาศาสตร์
keyword:
คุณลักษณะความสามารถ
ThaSH:
การใช้เทคโนโลยี
ThaSH:
คุณะลักษณะของการใช้เทคโนโลยี
Abstract:
ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายส่วนใหญ่ใช้เทคโนโลยีในลักษณะเป็นผู้รับ และใช้เพื่อความบันเทิงมากกว่าการค้นหาความรู้ นอกจากนี้ยังขาดความสามารถในการนำเทคโนโลยีมาใช้สร้างองค์ความรู้อย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งขาดวิจารณญาณในการใช้เทคโนโลยีค้นหาความรู้ จึงทำการวิจัยโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาคุณลักษณะความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสร้างสรรค์อย่างมีวิจารณญาณสำหรับผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยการวิจัยเอกสาร และการสัมภาษณ์เชิงลึกอาจารย์สาขาเทคโนโลยีการศึกษา และผู้สอนในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 10 คน ซึ่งเลือกแบบเจาะจง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้เทคนิคการวิเคราะห์เนื้อหา ตีความสร้างข้อสรุปแบบอุปนัย ผลการศึกษาพบว่า คุณลักษณะความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสร้างสรรค์อย่างมีวิจารณญาณสำหรับผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายมี 3 องค์ประกอบ ได้แก่ องค์ประกอบที่ 1 ความสามารถทางด้านการคิด โดยมีพฤติกรรมบ่งชี้ ได้แก่ การใช้เทคโนโลยีสร้างองค์ความรู้ การไตร่ตรองพิจารณาความเหมาะสมการใช้เทคโนโลยี การประยุกต์ความรู้ให้มีความแปลกใหม่ องค์ประกอบที่ 2 ความสามารถทางด้านการปฏิบัติงาน โดยมีพฤติกรรมบ่งชี้ ได้แก่ การปฏิบัติงานอย่างเป็นขั้นตอน เลือกใช้เทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสม วิเคราะห์สังเคราะห์กระบวนการปฏิบัติงาน การทำงานและแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับผู้อื่น องค์ประกอบที่ 3 ความสามารถทางด้านการพัฒนาบุคลิกภาพ โดยมีพฤติกรรมบ่งชี้ ได้แก่ ช่างสังเกตช่างสงสัย มีความพยายาม ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น การให้เกียรติผู้อื่นปฏิบัติตนให้เหมาะสมกับสถานการณ์ มีจรรยาบรรณในการใช้เทคโนโลยี อันจะเป็นข้อมูลสำคัญในการนำมาใช้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสร้างสรรค์อย่างมีวิจารณญาณ และสามารถนำมาใช้ในการพัฒนาเครื่องมือในการประเมินความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสร้างสรรค์อย่างมีวิจารณญาณสำหรับผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายต่อไป
Abstract:
In the upper secondary school, students are only the technological user which means using it for entertainment rather than searching for knowledge. Therefore, students lack of ability to use technology to create knowledge creatively including a lack of discretion in using technology for searching for knowledge. The objective was to study attributes of capability to critically use technological creativity
of the upper secondary school students by documentary research and in-depth interviews with the professors of educational technology and the teachers in the upper secondary school by using the purposive selection method. There were 10 key informants in total. Content analysis techniques on interpretation of analytic induction was used for analyzing data.The study indicated that the capability to critically use technological creativity of the upper secondary school students were 3 elements which consisted of; Element 1: the capability of thinking indicated that using technology for building knowledge, cogitating for use technology, and adapting knowledge. Element 2: the capability of practice indicated that working step by step, choosing technology appropriately, analyzing and synthesizing process for work, and working and sharing with other people. Element 3: the capability of developing personality indicated
that observant and curios, attempt, listening to other opinions, respecting, and ethic in using technology. The results of the study can be used as a guide for learning management in order to enhance the capability about the use of critically technological creativity. Moreover, it can be used to develop tools for assessing the capability about the use of critically technological creativity of the upper secondary school students.
มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
Address:
ยะลา
Email:
libraryinfo@yru.ac.th
Modified:
2566-09-14
Created:
2564
Issued:
2566-09-14
บทความ/Article
application/pdf
BibliograpyCitation :
วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา ปีที่16 ฉบับที่ 2 พฤษภาคม-สิงหาคม 2564 หน้า 180-189
tha
Spatial:
ไทย (ภาคกลาง)
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.037996 วินาที
โชคอนันต์ จึงเจริญรัตน์
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การวิเคราะห์ความเข้าใจและการปฏิบัติงานตามการรับรู้ของครูตามนโยบายการศึกษา
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย โชคอนันต์ จึงเจริญรัตน์ | สุชาดา บวรกิติวงศ์ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| การศึกษาคุณลักษณะความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสร้างสรรค์อย่างมีวิจารณญาณ สำหรับผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย
มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา โชคอนันต์ จึงเจริญรัตน์;ดนุลดา จามจุรี;มารุต พัฒผล;มนตรี แย้มกสิกร | บทความ/Article |
ดนุลดา จามจุรี
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การศึกษาคุณลักษณะความฉลาดรู้การเผชิญปัญหาของผู้สูงอายุ
มหาวิทยาลัยคริสเตียน สุปราณี แตงวงษ์;ดนุลดา จามจุรี;มารุต พัฒผล;จิตรา ดุษฎีเมธา | บทความ/Article | |
| การศึกษาคุณลักษณะความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสร้างสรรค์อย่างมีวิจารณญาณ สำหรับผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย
มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา โชคอนันต์ จึงเจริญรัตน์;ดนุลดา จามจุรี;มารุต พัฒผล;มนตรี แย้มกสิกร | บทความ/Article |
มารุต พัฒผล
มนตรี แย้มกสิกร