การพัฒนาหลักสูตรส่งเสริมการเขียนคำควบกล้ำ โดยใช้เทคนิคทีจีทีร่วมกับกิจกรรมตามแนวคิดสมองเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

Name: จุไรรัตน์ ชิตทะวงศ์

keyword: การพัฒนาหลักสูตร

ThaSH: หลักสูตร -- วิจัย

Classification :.DDC: 375

; การเขียนคำควบกล้ำ

ThaSH: การจัดการศึกษา -- วิจัย

; กิจกรรมตามแนวคิดสมองเป็นฐาน

ThaSH: การศึกษาขั้นประถมศึกษา -- หลักสูตร -- วิจัย

ThaSH: การเขียน -- วิจัย

Abstract: งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและหาประสิทธิผลของหลักสูตรส่งเสริมการเขียนคำควบกล้ำโดยใช้เทคนิคทีจีทีร่วมกับกิจกรรมตามแนวคิดสมองเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2และเพื่อศึกษาผลการใช้หลักสูตรส่งเสริมการเขียนคำควบกล้ำโดยใช้เทคนิคทีจีทีร่วมกับกิจกรรมตามแนวคิดสมองเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวนนักเรียน 34 คน โรงเรียนบ้านใหม่ (สมบัติทวีประชาสรรค์) อำเภอ วังชิ้น จังหวัด แพร่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแพร่ เขต 2 ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ หลักสูตร คู่มือการใช้หลักสูตรและแบบทดสอบวัดความสามารถในการเขียนคำควบกล้ำ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test ) ผลการวิจัยพบว่า 1. หลักสูตรที่สร้างขึ้น คือ หลักสูตรส่งเสริมการเขียนคำควบกล้ำโดยใช้เทคนิคทีจีทีร่วมกับกิจกรรมตามแนวคิดสมองเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มี 7 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) ความเป็นมาและความสำคัญของหลักสูตร 2) หลักการของหลักสูตร 3) จุดมุ่งหมายของหลักสูตร 4) โครงสร้างเนื้อหาของหลักสูตร 5) กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของหลักสูตร 6) สื่อ/แหล่งเรียนรู้ของหลักสูตร และ 7) การวัดและประเมินผลของหลักสูตร ผลการตรวจสอบคุณภาพหลักสูตรโดยผู้เชี่ยวชาญ พบว่า หลักสูตรมีความเหมาะสมในระดับมาก (x ̅ = 4.49, S.D. = 0.57) และประสิทธิผลของการเรียนตามหลักสูตร เท่ากับ 0.7709 2. นักเรียนที่เรียนด้วยหลักสูตรส่งเสริมการเขียนคำควบกล้ำโดยใช้เทคนิคทีจีทีร่วมกับกิจกรรมตามแนวคิดสมองเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีคะแนนเฉลี่ยความสามารถในการเขียนคำควบกล้ำหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ระดับ .05

Abstract: The objectives of this research were to develop and determine the effectiveness of the development of an enrichment curriculum on consonant clusters writing using TGT techniques with brain based learning for grade II students, and to study the effect of implementing the development of an enrichment curriculum on consonant clusters writing using TGT techniques with brain based learning for grade II students. The sample was 34 grade 2 students of one classroom at Banmai (Sombattaweeprachasun) School, located in Wang Chin District, Phrae Province under the supervision of Phrae Primary Educational Service Area Office 2. The sample was selected based on a cluster random sampling. The research instruments were curriculum, curriculum manual and test to measure consonant clusters writing. Data were analyzed using statistics, including mean, percentage, standard deviation, and t-test. The results of the research indicated as follows: 1. The enrichment curriculum on consonant clusters writing using TGT techniques with brain based learning for grade II students consisted of 7 components, 1) background and significance, 2) principles, 3) objectives, 4) content structure, 5) curriculum learning activities process, 6) materials / learning resources, and 7) measurement and evaluation. The results of the quality examination by experts revealed that the appropriateness of the developed curriculum was at a high level (x ̅ = 4.49, S.D. = 0.57) and the effectiveness index of the developed curriculum was 0.7709. 2. A mean score on consonant clusters writing of the respondents taught with the developed curriculum at a posttest period was higher than before with a statistical significance level of .05.

มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: ลำปาง

Email: lprulibrary1@gmail.com

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ปริญญภาษ สีทอง

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาหลักวิทยานิพนธ์

Created: 2564

Modified: 2566-09-15

Issued: 2566-09-13

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

วจ 375 จ247ก

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: หลักสูตรและการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	35 จุไรรัตน์ ชิตวงศ์.pdf	6.21 MB	68	2026-01-12 15:41:03

ใช้เวลา

0.029472 วินาที