การพัฒนาแก้วลิเธียมออกซี-ฟลูออโรฟอสเฟตที่เจือ ด้วยไอออน Ln3 สาหรับประยุกต์การใช้งานโฟโตนิกส์และซินทิลเลชัน

Name: Chayani Setiades Sarumaha

keyword: แก้วลิเธียมออกซี-ฟลูออโรฟอสเฟต

; ไอออน Ln3

; โฟโตนิกส์ ซินทิลเลชัน

Abstract: บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความสามารถในการอ่านอย่างมีวิจารณญาณด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้กลวิธีสตาร์ทร่วมกับเทคนิคการอภิปรายกลุ่มย่อย ก่อนเรียนและหลังเรียน และหลังเรียนกับเกณฑ์ร้อยละ 80 และ 2) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัด การเรียนรู้โดยใช้กลวิธีสตาร์ทร่วมกับเทคนิคการอภิปรายกลุ่มย่อย กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนคีรีรัตนาราม อำเภออู่ทอง จังหวัดสุพรรณบุรี จำนวน 30 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ใน การวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่านอย่างมีวิจารณญาณและแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบที ผลการวิจัย พบว่า 1. ความสามารถในการอ่านอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้กลวิธีสตาร์ทร่วมกับเทคนิคการอภิปรายกลุ่มย่อยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนและสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 80 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2. ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้กลวิธีสตาร์ทร่วมกับเทคนิค การอภิปรายกลุ่มย่อยโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

Abstract: ABSTRACT This research aimed to: 1) compare the students’ reading ability before and after learning through START strategy learning management together with small group discussion technique and compare reading ability after learning with the set criterion of 80 percent; and 2) study the students’ satisfaction with START strategy learning management together with small group discussion technique. The research sample consisted of 30 grade 6 students who were studying in the first semester of the academic year 2022 at Khiri Rattanaram School in U-Thong District, Suphan Buri Province, obtained by cluster sampling. The research instruments used were lesson plans, a critical reading ability test, and a satisfaction questionnaire. The statistics used for data analysis included mean, standard deviation, and t-test. The findings of the research were as follows: 1. The students’ reading ability after learning through the START strategy learning management together with small group discussion technique was higher than before learning and higher than the set criterion of 80 percent with statistical significance at .05 level. 2. The students were satisfied with the START strategy learning management together with small group discussion technique at the highest level.

มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: นครปฐม

Email: library@npru.ac.th

Name: จักรพงษ์ แก้วขาว

Name: ณัฐกฤตา จันทิมา

Name: ยศกิต เรืองทวีป

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 27/0

Modified: 2025-04-10

Issued: 2566-06-28

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: สาขาวิชาฟิสิกส์

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Chayani.pdf	7.8 MB	13	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.036959 วินาที