พลังอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อมาตรฐานการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2

Name: ประกายดาว ชุมภูบาง

keyword: พลังอำนาจ

; มาตรฐานการปฏิบัติงานของครู

; ประถมศึกษา

Abstract: บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับพลังอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษา 2) ศึกษาระดับมาตรฐานการปฏิบัติงานของครู และ 3) วิเคราะห์พลังอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อมาตรฐานการปฏิบัติงานของครู กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย คือ ข้าราชการครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2 จำนวน 271 คน โดยใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นตามสัดส่วนกระจายตามอำเภอ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน ผลการวิจัย พบว่า 1. ระดับพลังอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษา อยู่ในระดับมากทั้งภาพรวมและรายด้าน ประกอบด้วย อำนาจอ้างอิง อำนาจทางกฎหมาย อำนาจการให้รางวัล อำนาจความเชี่ยวชาญ อำนาจโดยตำแหน่ง อำนาจส่วนบุคคล และอำนาจการบังคับ ตามลำดับ 2. ระดับมาตรฐานการปฏิบัติงานของครู อยู่ในระดับมากทั้งภาพรวมและรายด้าน ประกอบด้วย ความสัมพันธ์กับผู้ปกครอง และชุมชน การจัดการเรียนรู้ และการปฏิบัติหน้าที่ครู ตามลำดับ 3. พลังอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษา ได้แก่ อำนาจการให้รางวัล (X2) อำนาจโดยตำแหน่ง (X6) และอำนาจอ้างอิง (X5) เป็นปัจจัยที่ส่งผลต่อมาตรฐานการปฏิบัติงานของครู (Y ̂tot) โดยสามารถร่วมกันทำนายได้ร้อยละ 44.30 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 สามารถเขียนสมการได้ ดังนี้ Y ̂tot = 2.20 + 0.28(X2) + 0.13(X6) + 0.11(X5)

Abstract: ABSTRACT This research aimed to: 1) study the level of power of educational institution administrators; 2) study the performance standards of teachers; and 3) analyze the power of educational institution administrators affecting the performance standards of teachers. The sample consisted of 271 government teachers in educational institutions under Suphan Buri Primary Educational Service Area Office 2, derived by proportional stratified sampling distributed by district. The research instrument was a questionnaire. The statistics used for data analysis were frequency, percentage, standard deviation, and stepwise multiple regression. The findings of this research were as follows: 1. The power of school administrators was at a high level, both overall and in specific aspects. The aspects were reference power, legal power, reward-providing power, expertise power, power by position, personal power, and enforcement power, respectively. 2. The teachers’ performance standard were at a high level, both overall and in specific aspects. The aspects were relationships with parents and communities, learning management, and performance of teacher’s duties, respectively. 3. The powers of educational institution administrators in the aspects of reward-providing power (X2), power by position (X6), and reference power (X5) predicted teachers’ performance standards at the percentage of 44.30% with statistical significance level at .01. The equation could be written as follows: Y ̂tot = 2.20 + 0.28(X2) + 0.13(X6) + 0.11(X5).

มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: นครปฐม

Email: library@npru.ac.th

Name: นันท์นภัส นิยมทรัพย์

Name: นภาเดช บุญเชิดชู

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 07/0

Modified: 2025-10-01

Issued: 2566-06-28

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Pakaydow.pdf	5.31 MB	14	2025-10-30 07:42:54

ใช้เวลา

0.030599 วินาที