การประเมินโครงการคุณธรรมในโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ตามหลักอิทธิบาท 4 ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์

Name: ณฐมน อนันต์

Organization : ผู้วิจัย

keyword: โครงการคุณธรรม

; โรงเรียนคุณธรรม

; หลักอิทธิบาท 4

Abstract: การวิจัยมีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อประเมินโครงการคุณธรรมในโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ของโรงเรียน โดยใช้รูปแบบการประเมิน CIPPIEST Model 2) เพื่อหาแนวทางการพัฒนาโครงการคุณธรรมในโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ของโรงเรียนตามหลักอิทธิบาท 4 ใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงประเมิน โดยวิธีวิจัยเชิงปริมาณ เก็บข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 381 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบประเมิน มีค่าดัชนีความสอดคล้องตั้งแต่ 0.80 ถึง 1.00 แล้ววิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ส่วนการวิจัยเชิงคุณภาพ ใช้วิธีสัมภาษณ์แบบมีวิเคราะห์ โดยเก็บข้อมูลจากผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 9 รูป/คน แล้ววิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1. การประเมินโครงการคุณธรรมในโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ของโรงเรียน โดยใช้รูปแบบการประเมิน CIPPIEST Model โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (x̅= 4.07, S.D.=0.35) และเมื่อพิจารณาจากมากไปน้อย ได้แก่ 1) ด้านกระบวนการ (x̅= 4.24, S.D.=0.21) 2) ด้านบริบท (x̅= 4.18, S.D.=0.41) 3) ด้านประสิทธิผล (x̅= 4.17, S.D.=0.41) 4) ด้านผลกระทบ (x̅= 4.15, S.D.=0.34) 5) ด้านปัจจัยนำเข้า (x̅= 3.93, S.D.=0.28) 6) ด้านการถ่ายทอดส่งต่อ (x̅= 3.93, S.D.=0.36) และน้อยที่สุด 7) ด้านความยั่งยืน (x̅= 3.91, S.D.=0.47) 2. แนวทางการพัฒนาโครงการคุณธรรมในโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ของโรงเรียน ตามหลักอิทธิบาท 4 พบว่า ด้านบริบท ผู้บริหารจะต้องพัฒนาโครงการคุณธรรมที่เกิดจากความต้องการโดยความพอใจ รวมถึงการวางแผนในส่วนของโครงสร้างการบริหารงานด้านคุณธรรมในกิจกรรมต่าง ๆ เป็นเรื่องสำคัญ จะทำให้การดำเนินงานเป็นไปได้อย่างราบรื่น ไม่มีข้อผิดพลาดมาก ด้านปัจจัยนำเข้า ผู้บริหารต้องมีการจัดลำดับความสำคัญของโครงการ มีการแต่งตั้งคณะทำงาน มีการแผนโครงการ งบประมาณ สื่อ วัสดุอุปกรณ์ ที่เหมาะสม และบุคลากรที่มีความรู้ความเข้าใจในการจัดกิจกรรมด้านคุณธรรม ด้านกระบวนการ ผู้บริหารควรมุ่งให้ความสำคัญกับความต้องการและความพึงพอใจของผู้รับบริการ สร้างกระบวนการให้ดี จัดลำดับความคิดสำคัญแต่ละขั้นตอน และทุกขั้นตอนมีความสำคัญต่อโครงการ ผู้บริหารต้องพัฒนาพร้อมกันอย่างเป็นระบบครบวงจร PDCA ทุกองค์ประกอบของระบบโรงเรียน ด้านผลกระทบ ผู้บริหารควรพิจารณาผลกระทบที่เกิดขึ้นทั้งด้านดีและไม่ดี ที่นอกเหนือจากวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ มาพิจารณาว่ามีความสำเร็จใดบ้างหรือข้อปรับปรุงใดบ้างที่เพิ่มเติม และนำความสำเร็จหรือข้อปรับปรุงนั้นมาดำเนินการพัฒนาต่อไปหรือนำมาแก้ไขปรับปรุง ด้านประสิทธิผล ผู้บริหารควรพอใจในผลสำเร็จที่เกิดขึ้นจากการที่ได้พัฒนาด้วยความตั้งใจในการดำเนินกิจกรรมในทุกๆ ขั้นตอนให้เจริญยิ่ง ๆ ขึ้นไปและใช้ปัญญาในการคิดวางแผนในการพัฒนาด้านคุณธรรมตามลำดับ ด้านความยั่งยืน ผู้บริหารควร มุ่งเน้นให้พัฒนาคุณธรรมทั้งโรงเรียนและอย่างมีส่วนร่วม ทำต่อเนื่องสม่ำเสมอ ด้านการถ่ายทอดส่งต่อ ผู้บริหารควรจัดกิจกรรม หรืออบรมแลกเปลี่ยนความรู้หรือกิจกรรมที่ทำกับสถานศึกษาที่เข้าร่วมโครงงานโรงเรียนคุณธรรมของ สพฐ. นำผลการดำเนินงานและความสำเร็จมาประชาสัมพันธ์ในเว็บไซต์ วารสารของโรงเรียน หรือจดหมายข่าว หรือเผยแพร่ในท้องถิ่น รวมทั้งรายงานผลการดำเนินงานต่อกรรมการสถานศึกษาและเครือข่ายผู้ปกครอง

Abstract: The study consisted of the following objectives: 1) to evaluate the moral school project of OBEC by applying the CIPPIEST assessment model and 2) to explore the guidelines for developing the moral school project of OBEC according to Iddhipāda IV. The study employed a mixed-method research approach by collecting quantitative data from 381 persons. The research tool was an assessment form with index of congruence (IOC) value ranging from 0.80 to 1.00. The obtained data were analyzed by using percentage, mean, and standard deviation. The qualitative data were collected through an interview with 9 key informants. The data was analyzed using the contact analysis approach. From the study, the following results have been found: 1) The evaluation of the moral school project of OBEC by using the CIPPIEST assessment model overall found to be at a high level (x̅= 4.07, S.D. = 0.35). When each aspect is taken into account, the aspect with the highest level of mean is process (x̅= 4.24, S.D. = 0.21), followed by context (x̅= 4.18, S.D. = 0.41), efficiency (x̅= 4.17, S.D. = 0.41), impact (x̅= 4.15, S.D. = 0.34), input (x̅= 3.93, S.D. = 0.28), transmission (x̅= 3.93, S.D. = 0.36), and sustainability with the lowest level of mean (x̅ = 4.91, S.D. = 0.47). 2) The guidelines for developing the moral school project of OBEC according to Iddhipāda IV are found as follows: (1) On context, in which administrators should create a moral school project based on demands and satisfaction, including the creation of a management structure based on morality in various activities considered significant, which will result in a smooth operation with few errors; (2) On input, in which administrators must prioritize the project process, including the establishment of a steering committee, a project plan, a budget, media, and materials, as well as personnel with knowledge and experience in conducting moral activities; (3) On process, in which administrators should focus on the demands and satisfaction of service users as well as having a good process by prioritizing essential concepts at each phase and developing all parts of the school system using the PDCA approach; (4) On impact, in which administrators should analyze both good and negative impacts apart from the defined objectives, as well as achievement and progress, in order to develop further; (5) On efficiency, in which administrators should be satisfied with the development's success with the intention of carrying out activities for more progress and utilizing their wisdom to plan for moral development; (6) On sustainability, in which administrators should emphasize moral development in schools on a participatory and regular basis; (7) On transmission, in which administrators should organize activities or training for exchanging information or activities with other schools participating in the OBEC project, and then advertise the results or achievements on the school's website, journal, newsletter, or in the local community. Including, reporting the results to the school committee and the parents network

มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ส่วนหอสมุดกลาง

Address: พระนครศรีอยุธยา

Email: library@mcu.ac.th

Name: ผศ.ดร.ปฏิธรรม สำเนียง

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: รศ.ดร.วรกฤต เถื่อนช้าง

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2564

Modified: 2023-06-15

Issued: 2566-05-09

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: พุทธบริหารการศึกษา

©copyrights มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	12LDBBVPZS8fIDBUasNusLPTjZkDNRjahpRphMHf.pdf	6.84 MB	273	2026-02-28 09:51:28

ใช้เวลา

0.023689 วินาที