การพัฒนาศักยภาพพระสอนศีลธรรมเชิงพุทธบูรณาการในจังหวัดเชียงราย

Name: พระปลัดอนันต์ อานนฺทเมธี

Organization : ผู้วิจัย

keyword: การพัฒนาศักยภาพ

; พระสอนศีลธรรม

; เชิงพุทธบูรณาการ

Abstract: วิทยานิพนธ์นี้ มีวัตถุประสงค์ในการวิจัยดังนี้คือ 1. เพื่อศึกษารูปแบบการเรียนการสอนของพระสอนศีลธรรมเชิงพุทธบูรณาการ ในจังหวัดเชียงราย 2. เพื่อพัฒนาศักยภาพของพระสอนศีลธรรมเชิงพุทธบูรณาการในจังหวัดเชียงราย และ 3. เพื่อวิเคราะห์รูปแบบการสอนของพระสอนศีลธรรมเชิงพุทธบูรณาการ ในจังหวัดเชียงราย เป็นงานวิจัยเชิงคุณภาพโดยศึกษาวิเคราะห์ในเชิงพื้นที่และเอกสาร ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการเรียนการสอนของพระสอนศีลธรรม ในจังหวัดเชียงราย เกิดการปรับรูปแบบการเรียนการสอนโดยการบูรณาการหลักธรรมในทางพระพุทธศาสนาโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมีรูปแบบที่ทันสมัยเข้าใจในหลักธรรมได้โดยง่ายและแม่นยำและลึกซึ้งการนำหลักธรรม กระบวนการจัดการเรียนการสอนของพระสอนศีลธรรมในโรงเรียนนั้นขึ้นอยู่กับการสอนที่ได้รับมอบหมายโดยแต่ละโรงเรียนก็มอบหมายให้พระสอนศีลธรรมสอนในรายวิชาที่แตกต่างกันไป แต่โดยส่วนมากแล้วพระสอนศีลธรรมจะสอนในรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมเป็นหลักหรือโดยตรง แต่ก็มีบางโรงเรียนที่ให้พระสอนศีลธรรมได้สอนตามในรายวิชาที่พระได้จบหรือได้เคยศึกษามา เช่น ภาษาไทย อังกฤษ เป็นต้น กระบวนการจัดการเรียนการสอนของพระสอนศีลธรรมก็ไม่เหมือนกันบางรูปจะจัดการเรียนการสอนเองโดยที่มีครูที่ปรึกษาคอยให้คำแนะนำและดูแล แต่บางรูปก็เป็นการช่วยสอนในรายวิชาที่ได้รับมอบหมาย การจัดการเรียนการสอนจึงขึ้นอยู่กับในแต่ละโรงเรียนที่ได้มอบหมายให้พระสอนศีลธรรมได้สอนนั่นเอง พระสอนศีลธรรมในจังหวัดเชียงราย ได้เกิดการเรียนรู้อยู่เสมอ โดยการรับการอบรมจากหน่วยงานๆ เพื่อเป็นการศึกษาและค้นคว้าในวิธีการเรียนการสอน ที่สมัยและและทำการเรียนการสอนไม่เกิดการเบื่อหน่ายในการเรียนรู้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา โดยจะสอบถามถึงสภาพปัญหาของครูพระสอนศีลธรรม ก่อนว่าสภาพปัญหาโดยรวมเป็นยังไง แล้วจึงจัดการดำเนินงานโครงการพัฒนาครูพระสอนศีลธรรมให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น และเกิดประโยชน์อันพึงประสงค์คือนักเรียนได้รับการปลูกฝังในเรื่องคุณธรรมจริยธรรมจากพระสอนฯ โดยตรง และคุ้มค่ากับงบประมาณที่ได้รับ จึงได้เตรียมแผนปฏิบัติการรองรับการดำเนินการโครงการฯ อย่างเป็นระบบ และได้ดำเนินการประสานงานกับคณะสงฆ์ สถานศึกษา และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง โดยได้มีการประชาสัมพันธ์โครงการฯ และจัดอบรมถวายความรู้เพิ่มประสิทธิภาพพระสอนศีลธรรมในโรงเรียนทั่วประเทศ เพื่อสร้างศักยภาพในการทำงานให้เป็นที่ยอมรับของสถานศึกษา และเพื่อปลูกฝังคุณธรรมและจริยธรรมให้กับนักเรียนได้มีความรู้ความเข้าใจในหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาอย่างถูกต้องพร้อมกับมีความประพฤติที่ดีงาม รูปแบบที่เหมาะสมในการสอนของพระสอนศีลธรรมเชิงพุทธบูรณาการในจังหวัดเชียงราย คือการนำเอาองค์ความรู้หรือรูปแบบในการเรียนการสอน ที่เกิดจากการพัฒนาความรู้ความสามารถของผู้สอน และการนำมาถ่ายทอดแก่ผู้เรียนที่มีความทันสมัย และเป็นการเรียนการสอนที่สนุกสนาน แก่ความประทับใจทั้งผู้สอน และผู้เรียน การนำเอาองค์ความรู้เกี่ยวกับรูปแบบการเรียนการสอนของพระสอนศีลธรรมที่นำมาปรับใช้ในรูปแบบของการเรียนการสอนในเชิงของพุทธบูรณาการโดยการนำหลักของพุทธวิธีการสอนมาปรับใช้และทำให้ผู้สอนและผู้เรียนไม่เกิดความเบื่อหน่ายในการเรียนการสอน

Abstract: The research aimed to 1) study the teaching and learning patterns of Buddhist integrated moral teaching monks in Chiang Rai Province, 2) develop the potentiality of the Buddhist integrated moral teaching monks in Chiang Rai Province, and 3) analyze the teaching styles of the Buddhist integrated moral teaching monks in Chiang Rai province. The study was the qualitative research. The research methodology was spatial and document analysis. The results of the study were as follows: From the patterns of teaching and learning of Buddhist integrated moral teaching monks in Chiang Rai province, it was found that the teaching and learning patterns of schools in Thoeng District, Chiang Rai Province, were adjusted to integrate with the Buddhist Dharma principles and focused on the learners with modern style, accuracy, and deeply understanding. Implementation of Dharma principles and patterns of teaching and learning of Buddhist integrated moral teaching monks were assigned differently depending on the subjects. Most of Buddhist integrated moral teaching monks were assigned to teach social studies, religion, and culture directly. However, there were some schools assigning Buddhist integrated moral teaching monks to teach the subjects relating to their field of studies such as Thai, English, etc. The patterns of teaching and learning of Buddhist integrated moral teaching monks were also different. Some of them had mentors who provided them guidance. Some of them were teacher assistants in the subjects they were assigned to. Therefore, the patterns of teaching and learning depended on what subjects each school had assigned Buddhist integrated moral teaching monks to teach. Buddhist integrated moral teaching monks of schools in Thoeng District, Chiang Rai Province were able to learn through trainings provided by organizations in order to learn and ascertain the modern teaching and learning method and avoid creating boredom in learning Buddhist Dharma. Problems of Buddhist integrated moral teaching monks were asked. In doing so, the development project of Buddhist integrated moral teaching monks was created to increase potential of monk teachers and benefits providing to learners. Consequently, students were educated directly from Buddhist integrated moral teaching monks about morals and ethics. The budget was used to create high benefits with worthiness. Therefore, the operational plan was done systematically with the cooperation with the Sangha Council, educational institutions, and all stakeholders. There were public relations process and trainings to increase potential of Buddhist integrated moral teaching monks from schools all over the country. The objectives were to raise potential of Buddhist integrated moral teaching monks to be accepted by the educational institutions, and to educate students to understand Buddhist Dhamma correctly with good behavior. For the appropriate teaching styles of the Buddhist integrated moral teaching monks in Chiang Rai province, it was to use knowledge and style of teaching and learning from the development of knowledge and ability of teachers, with modern way of passing knowledge to learners. The teaching and learning were fun and impressive to both teachers and leaners. The style of teaching and learning of the Buddhist integrated moral teaching monks was adjusted to apply with learning and teaching method with the Buddhist Dharma integration. As a result, both teachers and learners did not get bored in teaching and learning process.

มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ส่วนหอสมุดกลาง

Address: พระนครศรีอยุธยา

Email: library@mcu.ac.th

Name: พระอักขราภิศุทธิ์ สิริวฑฺฒโน, ดร.

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: พระสมบัติ กตปุญโญ, ดร.

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2564

Modified: 2023-06-15

Issued: 2566-05-09

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: พุทธศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: สาขาวิชาการพัฒนาสังคม

Grantor: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

©copyrights มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	xostXWnhuBYm8CGttuchkPrFCEX317o6nczCj91L.pdf	8.44 MB	3	2025-06-02 16:09:24

ใช้เวลา

0.030543 วินาที