ผลการจัดการเรียนรู้เเบบบูรณาการตามเเนวคิดสะตีมศึกษา (STEAM) ร่วมกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สาระการเรียนรู้ศิลปะ ที่มีต่อความคิดสร้างสรรค์และคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียงของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

The effects of integrated learning according to STEAM education with sufficiency economy philosophy in the art subject area on creative thinking and sufficient character of Pratomsuksa 4 students

Name: อภินันท์ มะลิขาว

Name: สิราวรรณ จรัสรวีวัฒน์

Name: รุ่งฟ้า กิติญาณุสันต์

ThaSH: ระบบการเรียนการสอน

ThaSH: ความคิดสร้างสรรค์

ThaSH: เศรษฐกิจพอเพียง

ThaSH: ศิลปะ -- การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาความคิfสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หลังได้รับการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการตามแนวคิดสะตีมศึกษา (STEAM) ร่วมกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เทียบกับเกณฑ์ ร้อยละ 60 2) เพื่อศึกษาคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียงของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการตามแนวคิดสะตีมศึกษา (STEAM) ร่วมกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/3 โรงเรียนแห่งหนึ่งในจังหวัดชลบุรี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 มีนักเรียนทั้งหมดจำนวน 23 คน ได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการตามแนวคิดสะตีมศึกษา (STEAM) ร่วมกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 งานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรม 2) แบบประเมินความคิดสร้างสรรค์ 3) แบบประเมินคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test for one sample) ผลการวิจัยพบว่า 1) ความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หลังได้รับการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการตามแนวคิดสะตีมศึกษา (STEAM) ร่วมกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 60 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) คุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียงของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หลังได้รับการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการตามแนวคิดสะตีมศึกษา (STEAM) ร่วมกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 2.70 อยู่ในระดับดีเยี่ยม The objectives of this research were to 1) Examine the creativity of Prathomsuksa 4 students who received integrated learning management based on the concept of STEAM education and the philosophy of sufficiency economy compared with the criterion of 60% and 2) Investigate the sufficiency characteristics of Prathomsuksa 4 students who received integrated learning management based on the STEAM education concept and the sufficiency economy philosophy. The participants were 23 students at a school in Chonburi province in the second semester of the academic year 2021. The participants were randomly selected by using cluster sampling. The research instruments consisted of 1) the integrated learning management plans based on STEAM with sufficiency economy philosophy for Prathomsuksa 4 students (Unit 4: Visual Arts in Culture), 2) the creativity assessment form, and 3) the self-sufficient character assessment form. The statistics used to analyze the data in this research were mean, standard deviation and t-test for one sample. The research findings were as follows 1)Creativity of prathomsuksa 4 students after receiving integrated learning management based on the concept of STEAM Education together with the sufficiency economy philosophy was higher than the criterion of 60% with the statistical significance at .05 level; 2) the sufficiency characteristics of Prathomsuksa 4 students after receiving the integrated learning management based on the concept of STEAM education with the sufficiency economy philosophy was 2.70 in average and at an excellent level.

มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด

Address: ชลบุรี

Email: buulibrary@buu.ac.th

Created: 2565

Modified: 2566-03-31

Issued: 2566-03-31

บทความ/Article

application/pdf

ISBN: 2697-3863

BibliograpyCitation : e-Journal of Education Studies, Burapha University. ปีที่ 4, ฉบับที่ 4 (ต.ค.-ธ.ค. 2565), หน้า 79-94

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	ejes4n4p79-94.pdf	385.33 KB	97	2026-10-25 13:36:43

ใช้เวลา

0.034762 วินาที