การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการตามแนวทางสะเต็มศึกษาด้วยกิจกรรมการเดินเมือง

The application of digital technology in integrated learning according to the STEM educational guidelines with walk rally

Name: กรภัทร คำโส.

Address: โรงเรียนบ้านหนองดู่ดอนเปือย ต.ป่าปอ อ.บ้านไผ่ จ.ขอนแก่น 40110

ThaSH: กิจกรรมการเรียนการสอน -- วิจัย.

Classification :.DDC: 371.8

ThaSH: เทคโนโลยี -- กิจกรรมการเรียนการสอน -- วิจัย.

ThaSH: เทคโนโลยี -- การศึกษาและการสอน -- วิจัย.

Abstract: เรื่อง : การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ ตามแนวทางสะเต็มศึกษาด้วยกิจกรรมการเดินเมือง ผู้วิจัย : นายกรภัทร คาโส ปริญญา : ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (การจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศ) มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม อาจารย์ที่ปรึกษา : ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.วรปภา อารีราษฎร์ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ธรัช อารีราษฎร์ ปีที่สาเร็จการศึกษา : 2565 บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาแนวทางการจัดการเรียนรู้การประยุกต์ใช้เทคโนโลยี ดิจิทัลในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการตามแนวทางสะเต็มศึกษาด้วยกิจกรรมการเดินเมือง 2) พัฒนาคู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบบูรณาการตามแนวทางสะเต็มศึกษาด้วยกิจกรรมการเดินเมือง 3) ศึกษาผลการทดลองใช้คู่มือ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และ 4) ศึกษาผลการยอมรับคู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่าง ประกอบด้วย 2 กลุ่ม ได้แก่ 1) นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จานวน 25 คน 2) ครูผู้สอน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐาน จานวน 45 คน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ คู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และแบบสอบถาม 5 ชุด สถิติที่ใช้คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติ t-test ผลการวิจัย พบว่า 1) แนวทางการจัดการเรียนรู้การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัด กิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการตามแนวทางสะเต็มศึกษาด้วยกิจกรรมการเดินเมือง ประกอบด้วย 3 ส่วน ดังนี้ นโยบายและหลักการ แนวทางการจัดการเรียนรู้ และตัวชี้วัด โดยความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ ที่มีต่อความเหมาะสมของแนวทางการจัดการเรียนรู้ อยู่ในระดับมากที่สุด 2) คู่มือการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ ประกอบด้วย 2 ชุด คือ คู่มือครูผู้สอนและคู่มือนักเรียน โดยความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ ที่มีต่อความเหมาะสมของคู่มือการจัดการเรียนรู้ อยู่ในระดับมาก 3) ผลการทดลองใช้คู่มือการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ พบว่า 3.1) คู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีประสิทธิภาพ มีค่าร้อยละ 85.13/80.67 เป็นไปตามเกณฑ์ที่กาหนด (80/80) 3.2) นักเรียนมีทักษะการเรียนรู้ตามคู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยรวมอยู่ในระดับมาก 3.3) นักเรียนมีผลการวัดผลการเรียนรู้เทียบกับเกณฑ์ มีค่าแตกต่างกันอย่างมี นัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3.4) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อคู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยรวม ข อยู่ในระดับมากที่สุด และ 3.5) ครูผู้สอนมีความพึงพอใจต่อคู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยรวม อยู่ในระดับมากที่สุด และ 4. การยอมรับคู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครูผู้สอน โดยรวมอยู่ใน ระดับมากที่สุด คาสาคัญ: การประยุกต์ใช้เทคโนโลยี, การเรียนรู้แบบบูรณาการ, สะเต็มศึกษา, การเดินเมือง อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก ค Title : The application of digital technology in integrated learning according to the STEM educational guidelines with walk rally Author : Mr. Kor-rapatara Khamso Degree : Doctor of Philosophy (Information Technology Management) Rajabhat Maha Sarakham University Advisors : Assistant Professor Dr.Worapapha Arreerard Assistant Professor Dr.Tharach Arreerard Year : 2022 ABSTRACT The objectives of this research were to 1) study the learning management approach, the application of digital technology in integrated learning according to the STEM educational guidelines with walk rally, 2) develop learning activities manual of the application of digital technology in integrated learning according to the STEM educational guidelines with walk rally, 3) study the results of the learning activities manual experimentation and 4) study the acceptance of learning activities manual. The sample group consisted 2 groups: 1) 25 students in grade 4 and 2) 45 teachers who teach the students in grade 4 under the Office of the Basic Education Commission. The experimental tools included the learning activities manual and 5 questionnaires. The statistics were Percentage, Mean, Standard deviation and t-test. The results were found that 1. guidelines for learning the application of digital technology in integrated learning according to the STEM education guidelines with walk rally consisting of 3 parts as follows: Policies and Principles, Learning management guidelines and indicators and the experts’ opinion to the learning management guidelines was highest level, 2. the learning activities manual consisted 2 volumes: teachers manual and students manual and the experts’ opinion to the learning activities manual was high level, 3. the using experimentation of the learning activities manual found that 3. 1) the efficiency of learning activities manual were 85. 13/ 80. 67 percentage according to the setting criteria ( 80/ 80) , 3. 2) The students learning skills was high level, 3.3) the assessment results of the students' knowledge compared with ง the criteria, there was a statistically significant difference at a level of .01, 3.4) The students' satisfaction to the learning activities manual was highest level and 3. 5) the teachers' satisfaction to the learning activities manual was highest level, and 4. The teachers’ acceptance to the learning activities manual was highest levels. Keywords: The Application of Digital Technology, Integrated learning, STEM Education, Walk Rally เรื่อง : การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ ตามแนวทางสะเต็มศึกษาด้วยกิจกรรมการเดินเมือง ผู้วิจัย : นายกรภัทร คาโส ปริญญา : ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (การจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศ) มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม อาจารย์ที่ปรึกษา : ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.วรปภา อารีราษฎร์ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ธรัช อารีราษฎร์ ปีที่สาเร็จการศึกษา : 2565 บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาแนวทางการจัดการเรียนรู้การประยุกต์ใช้เทคโนโลยี ดิจิทัลในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการตามแนวทางสะเต็มศึกษาด้วยกิจกรรมการเดินเมือง 2) พัฒนาคู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบบูรณาการตามแนวทางสะเต็มศึกษาด้วยกิจกรรมการเดินเมือง 3) ศึกษาผลการทดลองใช้คู่มือ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และ 4) ศึกษาผลการยอมรับคู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่าง ประกอบด้วย 2 กลุ่ม ได้แก่ 1) นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จานวน 25 คน 2) ครูผู้สอน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐาน จานวน 45 คน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ คู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และแบบสอบถาม 5 ชุด สถิติที่ใช้คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติ t-test ผลการวิจัย พบว่า 1) แนวทางการจัดการเรียนรู้การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัด กิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการตามแนวทางสะเต็มศึกษาด้วยกิจกรรมการเดินเมือง ประกอบด้วย 3 ส่วน ดังนี้ นโยบายและหลักการ แนวทางการจัดการเรียนรู้ และตัวชี้วัด โดยความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ ที่มีต่อความเหมาะสมของแนวทางการจัดการเรียนรู้ อยู่ในระดับมากที่สุด 2) คู่มือการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ ประกอบด้วย 2 ชุด คือ คู่มือครูผู้สอนและคู่มือนักเรียน โดยความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ ที่มีต่อความเหมาะสมของคู่มือการจัดการเรียนรู้ อยู่ในระดับมาก 3) ผลการทดลองใช้คู่มือการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ พบว่า 3.1) คู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีประสิทธิภาพ มีค่าร้อยละ 85.13/80.67 เป็นไปตามเกณฑ์ที่กาหนด (80/80) 3.2) นักเรียนมีทักษะการเรียนรู้ตามคู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยรวมอยู่ในระดับมาก 3.3) นักเรียนมีผลการวัดผลการเรียนรู้เทียบกับเกณฑ์ มีค่าแตกต่างกันอย่างมี นัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3.4) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อคู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยรวม ข อยู่ในระดับมากที่สุด และ 3.5) ครูผู้สอนมีความพึงพอใจต่อคู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยรวม อยู่ในระดับมากที่สุด และ 4. การยอมรับคู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครูผู้สอน โดยรวมอยู่ใน ระดับมากที่สุด คาสาคัญ: การประยุกต์ใช้เทคโนโลยี, การเรียนรู้แบบบูรณาการ, สะเต็มศึกษา, การเดินเมือง อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก ค Title : The application of digital technology in integrated learning according to the STEM educational guidelines with walk rally Author : Mr. Kor-rapatara Khamso Degree : Doctor of Philosophy (Information Technology Management) Rajabhat Maha Sarakham University Advisors : Assistant Professor Dr.Worapapha Arreerard Assistant Professor Dr.Tharach Arreerard Year : 2022 ABSTRACT The objectives of this research were to 1) study the learning management approach, the application of digital technology in integrated learning according to the STEM educational guidelines with walk rally, 2) develop learning activities manual of the application of digital technology in integrated learning according to the STEM educational guidelines with walk rally, 3) study the results of the learning activities manual experimentation and 4) study the acceptance of learning activities manual. The sample group consisted 2 groups: 1) 25 students in grade 4 and 2) 45 teachers who teach the students in grade 4 under the Office of the Basic Education Commission. The experimental tools included the learning activities manual and 5 questionnaires. The statistics were Percentage, Mean, Standard deviation and t-test. The results were found that 1. guidelines for learning the application of digital technology in integrated learning according to the STEM education guidelines with walk rally consisting of 3 parts as follows: Policies and Principles, Learning management guidelines and indicators and the experts’ opinion to the learning management guidelines was highest level, 2. the learning activities manual consisted 2 volumes: teachers manual and students manual and the experts’ opinion to the learning activities manual was high level, 3. the using experimentation of the learning activities manual found that 3. 1) the efficiency of learning activities manual were 85. 13/ 80. 67 percentage according to the setting criteria ( 80/ 80) , 3. 2) The students learning skills was high level, 3.3) the assessment results of the students' knowledge compared with ง the criteria, there was a statistically significant difference at a level of .01, 3.4) The students' satisfaction to the learning activities manual was highest level and 3. 5) the teachers' satisfaction to the learning activities manual was highest level, and 4. The teachers’ acceptance to the learning activities manual was highest levels. Keywords: The Application of Digital Technology, Integrated learning, STEM Education, Walk Rally Major เรื่อง : การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ ตามแนวทางสะเต็มศึกษาด้วยกิจกรรมการเดินเมือง ผู้วิจัย : นายกรภัทร คำโส ปริญญา : ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (การจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศ) มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม อาจารย์ที่ปรึกษา : ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.วรปภา อารีราษฎร์ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ธรัช อารีราษฎร์ ปีที่สำเร็จการศึกษา : 2565 บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาแนวทางการจัดการเรียนรู้การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการตามแนวทางสะเต็มศึกษาด้วยกิจกรรมการเดินเมือง 2) พัฒนาคู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการตามแนวทางสะเต็มศึกษาด้วยกิจกรรมการเดินเมือง 3) ศึกษาผลการทดลองใช้คู่มือ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และ 4) ศึกษาผลการยอมรับคู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่าง ประกอบด้วย 2 กลุ่ม ได้แก่ 1) นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 25 คน 2) ครูผู้สอนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 45 คน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ คู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และแบบสอบถาม 5 ชุด สถิติที่ใช้คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติ t-test ผลการวิจัย พบว่า 1) แนวทางการจัดการเรียนรู้การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัด กิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการตามแนวทางสะเต็มศึกษาด้วยกิจกรรมการเดินเมือง ประกอบด้วย 3 ส่วน ดังนี้ นโยบายและหลักการ แนวทางการจัดการเรียนรู้ และตัวชี้วัด โดยความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญที่มีต่อความเหมาะสมของแนวทางการจัดการเรียนรู้ อยู่ในระดับมากที่สุด 2) คู่มือการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ ประกอบด้วย 2 ชุด คือ คู่มือครูผู้สอนและคู่มือนักเรียน โดยความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ ที่มีต่อความเหมาะสมของคู่มือการจัดการเรียนรู้ อยู่ในระดับมาก 3) ผลการทดลองใช้คู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ พบว่า 3.1) คู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีประสิทธิภาพ มีค่าร้อยละ 85.13/80.67 เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด (80/80) 3.2) นักเรียนมีทักษะการเรียนรู้ตามคู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยรวมอยู่ในระดับมาก 3.3) นักเรียนมีผลการวัดผลการเรียนรู้เทียบกับเกณฑ์ มีค่าแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3.4) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อคู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยรวม อยู่ในระดับมากที่สุด และ 3.5) ครูผู้สอนมีความพึงพอใจต่อคู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และ 4. การยอมรับคู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครูผู้สอน โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด คำสำคัญ: การประยุกต์ใช้เทคโนโลยี, การเรียนรู้แบบบูรณาการ, สะเต็มศึกษา, การเดินเมือง ________________________________________________อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก Title : The application of digital technology in integrated learning according to the STEM educational guidelines with walk rally Author : Mr. Kor-rapatara Khamso Degree : Doctor of Philosophy (Information Technology Management) Rajabhat Maha Sarakham University Advisors : Assistant Professor Dr.Worapapha Arreerard Assistant Professor Dr.Tharach Arreerard Year : 2022 ABSTRACT The objectives of this research were to 1) study the learning management approach, the application of digital technology in integrated learning according to the STEM educational guidelines with walk rally, 2) develop learning activities manual of the application of digital technology in integrated learning according to the STEM educational guidelines with walk rally, 3) study the results of the learning activities manual experimentation and 4) study the acceptance of learning activities manual. The sample group consisted 2 groups: 1) 25 students in grade 4 and 2) 45 teachers who teach the students in grade 4 under the Office of the Basic Education Commission. The experimental tools included the learning activities manual and 5 questionnaires. The statistics were Percentage, Mean, Standard deviation and t-test. The results were found that 1. guidelines for learning the application of digital technology in integrated learning according to the STEM education guidelines with walk rally consisting of 3 parts as follows: Policies and Principles, Learning management guidelines and indicators and the experts’ opinion to the learning management guidelines was highest level, 2. the learning activities manual consisted 2 volumes: teachers manual and students manual and the experts’ opinion to the learning activities manual was high level, 3. the using experimentation of the learning activities manual found that 3.1) the efficiency of learning activities manual were 85.13/80.67 percentage according to the setting criteria (80/80), 3.2) The students learning skills was high level, 3.3) the assessment results of the students' knowledge compared with the criteria, there was a statistically significant difference at a level of .01, 3.4) The students' satisfaction to the learning activities manual was highest level and 3.5) the teachers' satisfaction to the learning activities manual was highest level, and 4.The teachers’ acceptance to the learning activities manual was highest levels. Keywords: The Application of Digital Technology, Integrated learning, STEM Education, Walk Rally

มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: มหาสารคาม

Email: lib@rmu.ac.th

Name: วรปภา อารีราษฏร์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2565

Modified: 2566-03-24

Issued: 2566-03-24

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: 371.8

tha

DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: การจัดการเทคโนโลยีสาสนเทศ

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Khamso Kor-rapatara.pdf	31.66 MB	141	2025-11-27 19:53:29

ใช้เวลา

0.031065 วินาที