การพัฒนารูปแบบการสอนเชิงบูรณาการศาสตร์ P-PIADA เรื่อง การวิเคราะห์โครงข่ายสื่อสารสำหรับการศึกษาทางด้านวิศวกรรมไฟฟ้า

Development of P-PIADA based disciplinary integrated teaching model on communication network analysis for electrical engineering education

Name: กนกวรรณ เรืองศิริ

keyword: การเรียนรู้แบบร่วมมือ

ThaSH: สื่อการสอน -- การออกแบบและการสร้าง

; ประสิทธิภาพชุดการสอน

ThaSH: การสื่อสาร -- การวิเคราะห์ข่ายงาน -- การศึกษาและการสอน (อุดมศึกษา)

; สตีมศึกษา

ThaSH: การสื่อสาร -- การวิเคราะห์ข่ายงาน -- แบบจำลองทางคอมพิวเตอร์

; STEAM education

ThaSH: การเรียนรู้ร่วมกัน -- โปรแกรมกิจกรรม

; P-PIADA teaching model

Abstract: วิทยานิพนธ์ฉบับนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาและทดสอบประสิทธิภาพของรูปแบบการสอน เชิงบูรณาการศาสตร์ P-PADA เรื่อง การวิเคราะห์โครงข่ายสื่อสารสำหรับการศึกษาทางด้าน วิศวกรรมไฟฟ้า ซึ่งกระบวนการวิจัยเริ่มดำเนินการจากการพัฒนารูปแบบการสอนเชิงบูรณาการ ศาสตร์ P-PIADA ตามกระบวนการสตีมศึกษา ที่ประกอบด้วย 6 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นการเตรียมความพร้อม (Preparation) ขั้นการทบทวน (Pre-Learning) ขั้นการให้เนื้อหา (Information) ขั้นดำเนินกิจกรรม (Activity) ขั้นการอภิปรายผล (Discussion) และขั้นการประเมินผล (Assessment) จากนั้นพัฒนาชุดการสอน เรื่องการวิเคราะห์โครงข่ายสื่อสารที่ประกอบด้วย แผนการสอน ใบเนื้อหา ใบงานแบบทดสอบ โปรแกรมจำลอง สื่อเพาเวอร์พอยต์ และชุดสื่อเครื่องมือวัดเสมือนจริง สุดท้ายรูปแบบการเรียนการสอนได้ถูกประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 10 คน พบว่า มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากจากนั้นได้นำชุดการสอนไปทดลองใช้กับกลุ่มตัวอย่างที่เป็นผู้เรียนระดับปริญญาตรี หลักสูตรครุศาสตร์อุตสาหกรรมบัณฑิต ภาควิชาครุศาสตร์ไฟฟ้า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ ผลการวิจัย พบว่า 1) ชุดการสอนที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 76.49/77.36 ที่สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด 75/75 2) ผลการเปรียบเทียบความก้าวหน้าทางการเรียนของผู้เรียนมีคะแนนสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3) ผลของความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อรูปแบบการสอนเชิงบูรณาการศาสตร์ P-PIADA Model มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก

Abstract: The objective of this research is to develop and evaluate the efficiency of P-PIADA based interdisciplinary integrated teaching model on communication network analysis for electrical engineering education. The research started with the development of a P-PIADA based disciplinary integrated teaching model based on STEAM education approach which consists of six steps including preparation, pre-learning, information, activity, discussion and assessment. The developed instructional package for communication network analysis includes lesson plan, information sheet, worksheets, achievement test, simulation program, PowerPoint presentation, and visual experimental set. The quality of teaching model was evaluated by ten experts; the results revealed a high level of appropriateness. Then, the teaching model was applied to 46 bachelor students at the Department of Teacher Training in Electrical Engineering, Faculty of Technical Education, King Mongkut's University of Technology North Bangkok. The results illustrated that 1) the developed instructional package was efficient with 76.49/77.36 which higher than the standard criteria of 75/75; 2) the score of the posttest was significantly higher than that of the pretest when comparing the learning progress (.05); and 3) the students was highly satisfied.

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@kmutnb.ac.th

Name: สมศักดิ์ อรรคทิมากูล

Role: ที่ปรึกษาดุษฎีนิพนธ์

Email : ssa@kmutnb.ac.th

Created: 2562

Modified: 2024-08-07

Issued: 2566-03-21

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: วิศวกรรมไฟฟ้าศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	B17587177.pdf	116.17 MB	56	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.029458 วินาที