การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดคอนเนคติวิซึมบนระบบโมบายเลิร์นนิ่งเพื่อเสริมสร้างความฉลาดรู้ทางดิจิทัลด้านการใช้งานโปรแกรมประมวลผลคำขั้นสูงของนักศึกษาระดับปริญญาตรี

A developmet of connectivism with m-learning model to enhance digital literacy on advanced word processing of undergraduate students

Name: สุรัตน์ สุขมั่น

ThaSH: การประมวลผลคำ -- เครื่องมือและอุปกรณ์ -- โปรแกรมคอมพิวเตอร์

ThaSH: การประมวลผลข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์

ThaSH: ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์

Abstract: การวิจัยนี้ได้แบ่งการศึกษาออกเป็น 2 ระยะ ดังนี้ ระยะที่ 1 การศึกษาและวิเคราะห์ความต้องการจำเป็นในการพัฒนาความฉลาดรู้เรื่องจิทัลด้านการใช้งานโปรแกรมประมวลผลคำขั้นสูงของนักศึกษา กลุ่มตัวอย่างเป็นอาจารย์และครูพี่เลี้ยงที่ได้จากการสุ่มอย่างง่าย จำนวน 495 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามความคิดเห็น มีค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ระหว่าง 0.60-1.00 และค่าความเชื่อถือได้เท่ากับ 0.97 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติค่าดัชนีความต้องการเป็นแบบปรับปรุง (PNI Modified) และ ระยะที่ 2 การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดคอนเนคติวิซึมบนระบบโมบายเลิร์นนิ่งเพื่อเสริมสร้างความฉลาดรู้เรื่องจิทัลด้านการใช้งานโปรแกรมประมวลผลคำขั้นสูงของนักศึกษา แหล่งข้อมูล ประกอบด้วย ผู้ให้ข้อมูลซึ่งเป็นผู้ทรงคุณวุฒิด้านการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดคอนเนคติวิซึมบนระบบโมบายเลิร์นนิ่ง จำนวน 7 คน และกลุ่มตัวอย่างนักศึกษาสาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ ปีการศึกษา 2564 ที่ได้จากการสุ่มแบบ แบ่งกลุ่ม จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบประเมินคุณภาพของรูปแบบการ จัดการเรียนรู้ มีค่าดัชนีความสอดคล้อง ระหว่าง 0.80-1.00 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การใช้งานโปรแกรมประมวลผลคำขั้นสูง มีค่าดัชนีความสอดคล้อง ระหว่าง 0.60-1.00 ค่าความ ยากง่ายระหว่าง 0.43-0.51 อำนาจจำแนกระหว่าง 0.20-0.33 และค่าความเชื่อถือได้เท่ากับ 0.65 แบบวัดทักษะการใช้งานโปรแกรมประมวลผลคำขั้นสูงของนักศึกษา มีค่าดัชนีความสอดคล้อง ระหว่าง 0.80-1.00 และค่าความสอดคล้องภายใน (Inter rater correlation) เท่ากับ 0.99 และ แบบสอบถามความพึงพอใจของนักศึกษาต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้ มีค่าดัชนีความสอดคล้อง ระหว่าง 0.60-1.00 และค่าความเชื่อถือได้เท่ากับ 0.93 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test) ทั้งชนิดสองกลุ่มไม่เป็นอิสระต่อกัน (Paired Samples t- test) และชนิดกลุ่มเดียวเทียบกับเกณฑ์ (One Samples t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1. อาจารย์ผู้สอนมีความคิดเห็นว่า สมรรถนะการใช้โปรแกรมประมวลผลคำชั้นสูง (Advance Microsoft Word) ของนักศึกษาที่จำเป็นต้องพัฒนาเป็นลำดับแรกคือ ด้านการจัดการ อ้างอิง รองลงคือ ด้านการทำงานร่วมกัน และน้อยที่สุดคือ ด้านการจัดการรูปแบบ ส่วนครูพี่เลี้ยงมีความคิดเห็นว่า สมรรถนะการใช้โปรแกรมประมวลผลคำขั้นสูงของนักศึกษาที่จำเป็นต้องพัฒนาเป็น ลำดับแรกคือ ด้านการจัดการอ้างอิง รองลงคือ ด้านการใช้คำสั่งชั้นสูง และน้อยที่สุดคือ ด้านพิมพ์เอกสาร 2. รูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดคอนเนคติวิซึมบนระบบโมบายเลิร์นนิ่ง ประกอบด้วย 6 องค์ประกอบ คือ การออกแบบการจัดการเรียนการสอน นักศึกษา เนื้อหาโปรแกรมประมวลผลคำ ขั้นสูง ระบบโมบายเลิร์นนิ่ง แนวคิดคอนเนคติวิซึม และการประมวลผล โดยทรงคุณวุฒิมีความ คิดเห็นว่ารูปแบบดังกล่าวมีคุณภาพอยู่ในระดับมาก ซึ่งเมื่อนำรูปแบบไปทดลองกับนักศึกษา พบว่า นักศึกษาก็มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การใช้งานโปรแกรมประมวลผลคำขั้นสูง หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน นักศึกษามีทักษะการใช้งานโปรแกรมประมวลผลคำขั้นสูง สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด (ร้อยละ 70) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และนักศึกษามีความพึงพอใจต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ดังกล่าวอยู่ในระดับมาก

สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: Lifelong@kmitl.ac.th

Name: ไพฑูรย์ พิมดี

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Email : paitoon.pi@kmitl.ac.th

Name: อัคพงศ์ สุขมาตย์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วม

Email : aukkapong.su@kmitl.ac.th

Created: 2565

Modified: 2566-03-17

Issued: 2566-03-17

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตร์อุตสาหกรรมดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: คอมพิวเตอร์ศึกษา

Grantor: สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง

©copyrights สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Surat Sukman.pdf	2.99 MB	89	2026-01-06 13:24:28

ใช้เวลา

0.035761 วินาที