แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
ทิพา พุมมา.. แนวทางการบริหารงานโครงการลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ รูปแบบ Active Learning ของผู้บริหารสถานศึกษาในกลุ่มโรงเรียนที่ 6 นเรศวร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1. ปริญญาโท(การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์, .
แนวทางการบริหารงานโครงการลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ รูปแบบ Active Learning ของผู้บริหารสถานศึกษาในกลุ่มโรงเรียนที่ 6 นเรศวร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1
Guidelines for project management
Name: ทิพา พุมมา.
keyword:
แนวทาง
ThaSH:
การศึกษาขั้นประถม
-- การบริหาร.
Classification :.DDC: 372.1
ThaSH:
โรงเรียนประถมศึกษา
-- การบริหาร.
Abstract:
ารวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพการจัดการและแนวทางการจัดการโครงการชั้นเรียนปานกลาง เสริมความรู้ ตามแนวทางการจัดการเรียนรู้แบบตื่นตัวสำหรับผู้บริหารโรงเรียนกลุ่มที่ 6 สพป.นศ. สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 ประชากรที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย 2 ฝ่าย ผู้บริหาร 1 ใน 110 โรงเรียน ครูใหญ่ฝ่ายวิชาการ และครู กศน.กลุ่มที่ 6 กศน. พร้อมด้วยผู้ทรงคุณวุฒิอีก 4 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่าโดยรวมแล้วระดับสภาวะการจัดการของชั้นปานกลาง โครงการเพิ่มเติมความรู้ตามการจัดการเรียนรู้แบบตื่นตัวของผู้บริหารโรงเรียนกลุ่มโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ที่ 6 อยู่ในระดับมาก สำหรับแนวทางการบริหารโครงการ มี 6 ด้าน ดังนี้ ด้านการขับเคลื่อนนโยบาย ผู้บริหารสถานศึกษาควรปลูกฝังความรู้ ความเข้าใจ เน้นการมีส่วนร่วมในการวิเคราะห์นโยบาย การมอบหมายทีม การวางแผน และกำหนดเป้าหมายความสำเร็จของผู้บริหารสถานศึกษา ด้านการส่งเสริมสนับสนุนให้ครูพัฒนาสื่อการสอนและนวัตกรรม ผู้บริหารสถานศึกษาควรจัดสรรงบประมาณไปพร้อมกับส่งเสริมและสนับสนุนการพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อการสอนและนวัตกรรม ด้านประสานและแสวงหาแหล่งเรียนรู้ผู้บริหารสถานศึกษาควรขับเคลื่อนการประสานงานและขึ้นทะเบียนแหล่งเรียนรู้ภูมิปัญญาชุมชนจากปราชญ์ชาวบ้าน ด้านการนิเทศ ชี้แนะ และติดตาม: ผู้บริหารโรงเรียนควรทำงานร่วมกับภาคีหลายฝ่ายเพื่อจัดให้มีการนิเทศ การประชุมชี้แจง ร่วมกับการสร้างเกณฑ์การนิเทศเชิงวัตถุประสงค์ สรุปผล และชี้แจงปัญหาที่พบ ด้านการสะท้อนผลการดำเนินโครงการ: ผู้บริหารโรงเรียนร่วมกับครูและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียควรสะท้อนผลการดำเนินโครงการอย่างเป็นระบบ รวมทั้งควรวิเคราะห์จุดแข็ง จุดอ่อน อุปสรรค และแนวทางแก้ไข และด้านการปรับปรุงตามผลงาน: ผู้บริหารโรงเรียนควรมีนโยบายส่งเสริมให้มีการบันทึกผลการดำเนินงานโครงการเพื่อใช้ในการพัฒนาโครงการและบรรจุในแผนปฏิบัติการประจำปีของโรงเรียนต่อไป ผู้บริหารโรงเรียนควรทำงานร่วมกับภาคีหลายฝ่ายเพื่อจัดให้มีการนิเทศโรงเรียน ประชุมชี้แจง รวมกับการสร้างเกณฑ์การนิเทศเชิงวัตถุประสงค์ สรุปผล และชี้แจงปัญหาที่พบ ด้านการสะท้อนผลการดำเนินโครงการ: ผู้บริหารโรงเรียนร่วมกับครูและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียควรสะท้อนผลการดำเนินโครงการอย่างเป็นระบบ รวมทั้งควรวิเคราะห์จุดแข็ง จุดอ่อน อุปสรรค และแนวทางแก้ไข และด้านการปรับปรุงตามผลงาน: ผู้บริหารโรงเรียนควรมีนโยบายส่งเสริมให้มีการบันทึกผลการดำเนินงานโครงการเพื่อใช้ในการพัฒนาโครงการและบรรจุในแผนปฏิบัติการประจำปีของโรงเรียนต่อไป ผู้บริหารโรงเรียนควรทำงานร่วมกับภาคีหลายฝ่ายเพื่อจัดให้มีการนิเทศโรงเรียน ประชุมชี้แจง รวมกับการสร้างเกณฑ์การนิเทศเชิงวัตถุประสงค์ สรุปผล และชี้แจงปัญหาที่พบ ด้านการสะท้อนผลการดำเนินโครงการ: ผู้บริหารโรงเรียนร่วมกับครูและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียควรสะท้อนผลการดำเนินโครงการอย่างเป็นระบบ รวมทั้งควรวิเคราะห์จุดแข็ง จุดอ่อน อุปสรรค และแนวทางแก้ไข และด้านการปรับปรุงตามผลงาน: ผู้บริหารโรงเรียนควรมีนโยบายส่งเสริมให้มีการบันทึกผลการดำเนินงานโครงการเพื่อใช้ในการพัฒนาโครงการและบรรจุในแผนปฏิบัติการประจำปีของโรงเรียนต่อไป ประกอบกับการจัดทำเกณฑ์การนิเทศที่มีวัตถุประสงค์ สรุปผล และชี้แจงปัญหาที่พบ ด้านการสะท้อนผลการดำเนินโครงการ: ผู้บริหารโรงเรียนร่วมกับครูและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียควรสะท้อนผลการดำเนินโครงการอย่างเป็นระบบ รวมทั้งควรวิเคราะห์จุดแข็ง จุดอ่อน อุปสรรค และแนวทางแก้ไข และด้านการปรับปรุงตามผลงาน: ผู้บริหารโรงเรียนควรมีนโยบายส่งเสริมให้มีการบันทึกผลการดำเนินงานโครงการเพื่อใช้ในการพัฒนาโครงการและบรรจุในแผนปฏิบัติการประจำปีของโรงเรียนต่อไป ประกอบกับการจัดทำเกณฑ์การนิเทศที่มีวัตถุประสงค์ สรุปผล และชี้แจงปัญหาที่พบ ด้านการสะท้อนผลการดำเนินโครงการ: ผู้บริหารโรงเรียนร่วมกับครูและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียควรสะท้อนผลการดำเนินโครงการอย่างเป็นระบบ รวมทั้งควรวิเคราะห์จุดแข็ง จุดอ่อน อุปสรรค และแนวทางแก้ไข และด้านการปรับปรุงตามผลงาน: ผู้บริหารโรงเรียนควรมีนโยบายส่งเสริมให้มีการบันทึกผลการดำเนินงานโครงการเพื่อใช้ในการพัฒนาโครงการและบรรจุในแผนปฏิบัติการประจำปีของโรงเรียนต่อไป ผู้บริหารโรงเรียนร่วมกับครูและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียควรสะท้อนผลการดำเนินโครงการอย่างเป็นระบบ รวมทั้งควรวิเคราะห์จุดแข็ง จุดอ่อน อุปสรรค และแนวทางแก้ไข และด้านการปรับปรุงตามผลงาน: ผู้บริหารโรงเรียนควรมีนโยบายส่งเสริมให้มีการบันทึกผลการดำเนินงานโครงการเพื่อใช้ในการพัฒนาโครงการและบรรจุในแผนปฏิบัติการประจำปีของโรงเรียนต่อไป ผู้บริหารโรงเรียนร่วมกับครูและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียควรสะท้อนผลการดำเนินโครงการอย่างเป็นระบบ รวมทั้งควรวิเคราะห์จุดแข็ง จุดอ่อน อุปสรรค และแนวทางแก้ไข และด้านการปรับปรุงตามผลงาน: ผู้บริหารโรงเรียนควรมีนโยบายส่งเสริมให้มีการบันทึกผลการดำเนินงานโครงการเพื่อใช้ในการพัฒนาโครงการและบรรจุในแผนปฏิบัติการประจำปีของโรงเรียนต่อไป
รีเสิร์ชเวลานั้นจะเปิดเพื่อศึกษาสภาพการบริหารและแนวข้อสอบสำหรับโครงการลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ เอกสารการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของหลักสูตรสำหรับกลุ่มที่ 6 โรงเรียนนเรศวร เทศบาล หน่วยงานต่างๆ ให้นักเรียนศึกษาเพิ่มเติม พิษณุโลก เขต 1 คอยดูปฏิทินการศึกษาคือเป้าหมายของครูผู้สอนวิชาการ และครูกลุ่มโรงเรียนที่ 6 นเรศวรจำนวน 110 คน และสัมภาษณ์จำนวน 4 คน ผู้เข้ารับการตรวจวิเคราะห์โดยรวม ในการวิเคราะห์ข้อมูลประกอบด้วย ผู้ใช้ต้องการให้ทำอะไรบ้าง ส่วนสำหรับมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหาผลการวิจัยพบว่าเป็นเงื่อนไขที่โครงการจะลดเวลาเรียน โรงเรียนที่ 6 นเรศวร มองข้ามเรื่องนี้มากสำหรับคำถามต่อไปนี้ โครงการลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ทรัพยากรการจัดการเรียนรู้เชิงรุก มี 6 แง่มุม ประเด็นด้านที่สละเวลาเรียนควรสร้างความรู้ ความเข้าใจ และเน้นให้ครูผู้สอนในการวิเคราะห์นโยบาย มอบหมายงานวางแผนและความสำเร็จให้กับกลุ่มที่ตามมา ในทางกลับกันก็จะช่วยให้ครูพัฒนาสื่อ ฐานข้อมูลจัดทำโครงการพัฒนาสื่อ การคอมมอนเรล การประชุมชี้แจงสร้างการเข้ารหัสการถ่ายทอดข้อมูลให้สำหรับวัตถุประสงค์ที่ต้องการผลและอธิบายปัญหาที่รวบรวมได้จากความต้องการของสมาชิกที่มาเยี่ยมชม เพื่อรวบรวมกลุ่มครูที่จะช่วยให้ได้มาซึ่งผลลัพธ์อย่างที่ต้องการ ซึ่งจะช่วยให้ผู้วิเคราะห์จุด จุดแข็งที่ชัดเจนของปัญหาอุปสรรคและแนวทางแก้ไขและด้านการนำผลลัพธ์มาใช้ในแคชคัมแบ็กนั้นควรให้นโยบายในการส่งรายชื่อต่อไปนี้ไทเลอร์ใช้เวลาทบทวนโครงการพัฒนาและบรรจุในแผนปฏิบัติการประจำปีของต่อไป
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
Address:
อุตรดิตถ์
Email:
library@uru.ac.th
Name: ชัชภูมิ สีชมภู
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์
Modified:
2566-02-24
Issued:
2566-02-24
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
ป-อต 372.1 ท362น
tha
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: การบริหารการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.020879 วินาที
ทิพา พุมมา.
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| แนวทางการบริหารงานโครงการลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ รูปแบบ Active Learning ของผู้บริหารสถานศึกษาในกลุ่มโรงเรียนที่ 6 นเรศวร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ ทิพา พุมมา. | ชัชภูมิ สีชมภู | วิทยานิพนธ์/Thesis |
ชัชภูมิ สีชมภู