การพัฒนากลยุทธ์การบริหารนวัตกรรมทางการศึกษาในยุคการศึกษา 5.0

Name: แวววรรณ จันทร์ชูกลิ่น

keyword: กลยุทธ์การบริหาร

; นวัตกรรมการทางการศึกษา

Abstract: บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการบริหารนวัตกรรมทางการศึกษาในยุคการศึกษา 5.0 2) พัฒนากลยุทธ์การบริหารนวัตกรรมทางการศึกษา ในยุคการศึกษา 5.0 และ 3) ทดลองใช้กลยุทธ์การบริหารนวัตกรรมทางการศึกษาในยุคการศึกษา 5.0 โดยเป็นการวิจัยเชิงนโยบายด้วยระเบียบวิจัยแบบผสม ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ดังนี้ 1) การกาหนดกรอบแนวคิดของการบริหารนวัตกรรมทางการศึกษาในยุคการศึกษา 5.0 เป็นการเก็บข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการสัมภาษณ์ ผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้เชี่ยวชาญด้านการบริหารสถานศึกษาและนวัตกรรม จานวน 5 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจงตามเกณฑ์ที่กาหนด เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหา 2) การศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ ของการบริหารนวัตกรรมทางการศึกษาในยุคการศึกษา 5.0 เป็นการเก็บรวบรวมข้อมูลเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู จานวน 362 คน ได้มาโดยการสุ่มแบ่งชั้น ตามสัดส่วน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามที่สร้างขึ้นโดยผู้วิจัย สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการวิเคราะห์ ดัชนีการจัดเรียงลาดับความสาคัญของความต้องการจาเป็น (PNImodified) 3) การพัฒนากลยุทธ์การบริหารนวัตกรรมทางการศึกษาในยุคการศึกษา 5.0 เป็นการเก็บรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพ นาข้อมูลมาวิเคราะห์สภาพแวดล้อม และ ทาวส์เมทริกซ์ และรับรองกลยุทธ์โดยการสนทนากลุ่มผู้เชี่ยวชาญ จานวน 12 คน ได้มาโดยการเลือก แบบเจาะจง วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา 4) การทดลองใช้ โดยการนากลยุทธ์การบริหาร นวัตกรรมทางการศึกษา 5 ด้าน 15 กลยุทธ์ ไปทดลองใช้กับโรงเรียนเป้าหมาย จานวน 1 โรงเรียน ระยะเวลา 3 เดือน และประเมินผลการทดลองใช้กลยุทธ์โดยใช้แบบบันทึกกับผู้บริหารสถานศึกษา และหัวหน้างานของโรงเรียนเป้าหมาย และวิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพปัจจุบันของการบริหารนวัตกรรมทางการศึกษาในยุคการศึกษา 5.0 โดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก และสภาพพึงประสงค์ของการบริหารนวัตกรรมทางการศึกษาในยุคการศึกษา 5.0 โดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมากที่สุด มีดัชนีการจัดเรียงลาดับความสาคัญของความต้องการจาเป็น ได้แก่ นวัตกรรมด้านการบริหารจัดการ (PNImodified = 0.18) ควรได้รับการพัฒนาเป็นลาดับแรก รองลงมา คือ การบริหารนวัตกรรมสื่อการสอน (PNImodified = 0.14) นวัตกรรมการจัดการการเรียนการสอน (PNImodified = 0.14) และด้านที่ควรได้รับการพัฒนาเป็นลาดับสุดท้าย คือ นวัตกรรม ทางด้านหลักสูตร (PNImodified = 0.13) และนวัตกรรมด้านการวัดและประเมินผล (PNImodified = 0.13) ตามลาดับ 2. กลยุทธ์การบริหารนวัตกรรมทางการศึกษาในยุคการศึกษา 5.0 ประกอบด้วย 5 ด้าน ได้แก่ 1) นวัตกรรมหลักสูตร 2) นวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน 3) นวัตกรรมสื่อการสอน 4) นวัตกรรมการวัดและประเมินผล 5) นวัตกรรมด้านการบริหารจัดการ รวม 15 กลยุทธ์ และได้ผ่านการรับรองและปรับปรุงจากผู้เชี่ยวชาญ โดยมีความเป็นไปได้ เหมาะสม ถูกต้อง และเป็นประโยชน์ 1. 3. ผลการทดลองใช้กลยุทธ์ พบว่า โรงเรียนเป้าหมายมีการเปลี่ยนแปลงที่ดีขึ้นในด้านหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน และการบริหารจัดการอย่างชัดเจน ซึ่งกลยุทธ์มีประสิทธิภาพ สามารถนาไปปฏิบัติได้ทุกกลยุทธ์

Abstract: ABSTRACT This research aimed to: 1) investigate the current and desirable conditions of educational innovation management in era of Education 5.0; 2) develop the educational innovation management strategies in era of Education 5.0; and 3) implement the educational innovation management strategies in era of Education 5.0. This study was policy research using mixed methods. It was divided into 4 phases: 1) The conceptual framework determination of educational innovation management strategies in era of Education 5.0 was the qualitative data collection through an interview. The informants were 5 experts in educational administration and innovation selected by purposive selection based on the set criteria. The research instrument was a semi-structured interview form. Data were analyzed by content analysis. 2) The investigation of the current and desirable conditions of educational innovation management in era of Education 5.0 was a quantitative data collection. The research sample consisted of 362 school administrators and teachers derived by proportional stratified random sampling. The research instrument was a questionnaire constructed by the researcher. The research statistics were percentage, mean, standard deviation, and PNImodified. 3) The development of educational innovation management strategies in era of Education 5.0 was a qualitative data collection through a focus group discussion. The informants were 12 experts in educational administration and innovation. The instrument used was SWOT analysis and TOWS matrix tables. Data were analyzed by content analysis. 4) The implementation of educational innovation management strategies in era of Education 5.0, consisting of 5 components with 15 strategies, was conducted in one target school for 3 months. The instrument used was recording forms. The informants were school administrators and department heads of the target school. Data were analyzed by content analysis. The research results showed that: 1. Overall and in specific aspect, the current condition of the educational innovation management in era of Education 5.0 was at a high level. Overall and in specific aspects, the desirable condition of the educational innovation management in era of Education 5.0 was at the highest level. Regarding the priority needs index (PNI), management innovation was the first priority for development (PNImodified = 0.18), followed by instructional media innovation (PNImodified = 0.14), and teaching and learning innovation (PNImodified = 0.14). Curriculum innovation (PNImodified = 0.13) and measurement and assessment (PNImodified = 0.13) were the last priority for development. 2. The educational innovation management strategies in era of Education 5.0 comprised 5 components: 1) curriculum innovation, 2) teaching and learning innovation, 3) instructional media innovation, 4) measurement and assessment innovation, and 5) management innovation, totaling 15 strategies. The developed strategies were certified and improved by the experts with feasibility, appropriateness, correctness, and usability. 3. The results of strategy implementation revealed that the target school had significantly changed for the positive aspects of curriculum, teaching and learning management, and administration in which all strategies were effective and can be implemented.

มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: นครปฐม

Email: library@npru.ac.th

Name: .พิชญาภา ยืนยาว

Name: นภาภรณ์ ยอดสิน

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: ธีรวุธ ธาดาตันติโชค

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Issued: 20/0

Modified: 2025-04-11

Created: 2024/06/12

Issued: 2566-02-20

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: Master of Education

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Wawwan.pdf	8.06 MB	115	2025-12-27 10:14:46

ใช้เวลา

0.035551 วินาที