การพัฒนารูปแบบการเรียนแบบร่วมมือโดยการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีความจริงเสริม เพื่อส่งเสริมทักษะปฏิบัติและความคงทนทางการเรียนสำหรับนักศึกษา หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต

A development model of cooperative learning by applying augmented reality technology enhances the real practical skills and study durability of bachelor students of engineering

Name: ชัยอนันต์ สาขะจันทร์

Email : sig.chaianan@hotmail.com

Name: สุธิดา ชัยชมชื่น

Organization : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม

Email : suthida.c@fte.kmutnb.ac.th

keyword: เทคโนโลยีความจริงเสริม

ThaSH: การเรียนรู้ร่วมกัน

; การเรียนรู้แบบร่วมมือ

ThaSH: ความเป็นจริงเสริม

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาและประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการเรียนแบบร่วมมือโดยการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีความจริงเสริมและส่งเสริมทักษะปฏิบัติและความคงทนทางการเรียน สำหรับนักศึกษาหลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต โดยเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการเรียนแบบร่วมมือโดยการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีความจริงเสริมเพื่อส่งเสริมทักษะปฏิบัติและความคงทนทางการเรียน มีลักษณะเป็นมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่ารูปแบบการเรียน “ARLT MODEL” ได้รับการประเมินความเหมาะสมจากผู้เชี่ยวชาญ ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (ค่าเฉลี่ย= 4.67) (S.D.= 0.59) โดยองค์ประกอบที่ 1 ปัจจัยนำเข้า ประกอบด้วย (1) การกำหนดวัตถุประสงค์ (2) การจัดเตรียมสภาพแวดล้อม (3) การตัดสินใจเลือกสื่อการสอน (4) การจัดหาวัสดุเครื่องมือ องค์ประกอบที่ 2 กระบวนการเรียนการสอนแบบร่วมมือ แบ่งเป็น 3 ส่วน ได้แก่ ส่วนที่ 1 เตรียมความพร้อมก่อนเรียน ประกอบด้วยทดสอบก่อนเรียน และการจัดกลุ่มผู้เรียน ส่วนที่ 2 กระบวนการเรียนการสอน มีขั้นตอนดังนี้ ขั้นที่ 1 ทบทวนความรู้ ขั้นที่ 2 ชี้แจงวัตถุประสงค์การเรียน ขั้นที่ 3 ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาจาก (AR) ขั้นที่ 4 อภิปรายกลุ่ม ขั้นที่ 5 วางแผนการทำงาน ขั้นที่ 6 ลงมือปฏิบัติ ขั้นที่ 7 ตรวจสอบผลงาน ส่วนที่ 3 ประเมินผลการเรียนรู้ ประกอบด้วยประเมินทักษะปฏิบัติ และประเมินผลงาน และ องค์ประกอบ ที่ 3 ผลิตผล ได้แก่ (1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (2) ทักษะปฏิบัติ (3) ความคงทนในการเรียน และ (4) ความพึงพอใจ โดยมีข้อเสนอแนะเพิ่มเติมคือ เทคโนโลยีความจริงเสริมอาจไม่สามารถใช้ได้กับทุกวิชา รูปแบบที่สังเคราะห์ควรระบุประเภทของเนื้อหาที่เหมาะสมกับการเรียนรู้ เช่น วิชาที่เน้นการรับรู้ทางการมองภาพ หรือวิชาที่มีความซับซ้อนของการนำเสนอแต่สำหรับ เทคโนโลยีความจริงเสริม นั้นเป็นรูปแบบการเรียนการสอนที่ดีมากเหมาะสมกับการเรียนรู้ของนักศึกษาในปัจจุบัน

Abstract: This research purposes are to develop and evaluate the appropriateness of the Cooperative Learning by Applying Augmented Reality Technology to enhance the real practical skills and study durability of Bachelor students of Engineering. The research instruments are an evaluation form of the Cooperative Learning by Applying Augmented Reality Technology appropriateness, to enhance the real practical skills and study durability which is characterized as a rating scale. The statistics used in data analysis are mean, Standard Deviation (S.D.), The research results showed that “ARLT MODEL” was evaluated for appropriateness by experts, the overall was at the highest level (mean= 4.67 and S.D. = 0.59). The first component; that are the input factors consisting of (1) objectives set, (2) the environment preparation, (3) decision making in teaching media selection, (4) materials, tools procurement. The second component; Learning process collaborative teaching were divided into 3 parts: Part 1: Preparation before studying Includes pre-test and students grouping. Part 2: Teaching and learning process, the practical steps are as follows: Step 1 Knowledge Reviewing, Step 2 Learning Objectives Clarifying, Step 3 Content Studying from (AR), Step 4 Group Discussing, Step 5 Planning, Step 6 Doing, Step 7 Checking results, Part 3: Learning outcomes Assessment, which consists of practical skills assessing and evaluating of the results. And the third component; the outputs which are (1) learning achievement, (2) practical skills, (3) study durability and (4) study satisfaction. Additional suggestion: Augmented Reality Technology may not be applicable to all subjects. The synthesized model should be specified the suitable content for each learning. For example, the subjects that emphasize on visual perception or subjects with complex presentations, However, Augmented Reality Technology is a very good teaching model, suitable for students' learning today.

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@kmutnb.ac.th

Created: 2565

Modified: 2566-01-24

Issued: 2566-01-24

บทความ/Article

application/pdf

BibliograpyCitation : วารสารวิชาการครุศาสตร์อุตสาหกรรม มจพ. ปีที่ 13, ฉบับที่ 3 (ก.ย.-ธ.ค. 65), หน้า 189-196.

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	edu_65_130320.pdf	554.4 KB	53	2026-11-05 13:59:32

ใช้เวลา

0.033952 วินาที