ผลการเรียนรู้ตามความคาดหวังของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย หลักสูตรวิศวกรรมศาสรบัณฑิต สาขาวิชาวิศวกรรมไฟฟ้าและการศึกษา (5 ปี)

Learning outcomes based on stakeholder expectations bachelor of engineering program in electrical engineering and education (5 years)

Name: กฤตยา ทองผาสุข

Organization : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม

Email : gritya.t@fte.kmutnb.ac.th

keyword: คุณลักษณะที่พึงประสงค์

ThaSH: การประเมินหลักสูตร

; ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย

ThaSH: ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ThaSH: ความคาดหวัง (จิตวิทยา)

Abstract: บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาผลการเรียนรู้ที่คาดหวังจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ของหลักสูตร วิศวกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิศวกรรมไฟฟ้าและการศึกษา (5 ปี) และ 2) ประเมินผลการเรียนรู้ที่คาดหวังของ หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิศวกรรมไฟฟ้าและการศึกษา (5 ปี) โดยผู้ให้ข้อมูลเป็นผู้มีส่วนได้ส่วนเสียของ หลักสูตร ได้แก่ ผู้เรียน 93 คน ผู้สอน 16 คน และนายจ้าง 7 คน เครื่องมือในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม การวิเคราะห์ ข้อมูลใช้สถิติ ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทั้ง 3 กลุ่มคาดหวังให้เป็นบัณฑิตที่คิดอย่างมีตรรกะ มีเหตุมีผล ส่วนความรู้และทักษะเฉพาะทางพบว่า นายจ้างให้ความเห็น เกี่ยวกับหัวข้อเฉพาะทางตามสายงานที่จะทำ แต่ผู้สอนให้ความสำคัญกับหัวข้อที่กำลังได้รับความสนใจใน ภาคอุตสาหกรรม สำหรับคุณลักษะส่วนบุคคลพบว่า นายจ้างและผู้สอนคาดหวังให้บัณฑิตมีความอดทน มุ่งมั่น สู้งาน ใฝ่หาความรู้และศึกษาเพิ่มเติมได้ด้วยตนเอง มีความยืดหยุ่นสามารถปรับตัวได้ และ 2) ผลการประเมินความคาดหวังต่อ ผลการเรียนรู้ของหลักสูตรในแต่ละข้ออยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด โดยนายจ้างคาดหวังให้บัณฑิตมีคุณธรรม จรรยาบรรณ และความรับผิดชอบในการปฏิบัติงานด้านวิศวกรรมไฟฟ้าและการศึกษาที่ต้องคำนึงถึงผลกระทบต่อสังคมและสิ่งแวดล้อม มีความสามารถปฏิบัติงานโดยใช้หลักการทางด้านวิศวกรรมไฟฟ้าและสาขาวิชาชีพได้ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( 𝑥̅ = 5.00, SD = 0.00)"

Abstract: The purposes of this paper were to 1) study the expected learning outcomes from the stakeholders of Bachelor of Engineering Program in Electrical Engineering and Education (five years) and 2) assess the expected learning outcomes of Bachelor of Engineering Program in Electrical Engineering and Education (five years). The informants of program's stakeholder consist of the 93 students, 16 lecturers, and 7 employers. The research tool was the questionnaire. The statistics used to analyse the data were frequency, percentage, mean and standard deviation. The research results were as follows: 1) all three stakeholder groups expected graduates who think logically and rationally. Regarding specialized knowledge and skills, it was found that the employers look for in a potential employee on specific skills related to their field of work. However, the lecturers focus on the skills that were currently interested in the industrial sector. For personal skills showed that employers and lecturers desired characteristics of graduates being able to be patience, earnestness, hard work, curiosity and lifelong learning, and flexibility and adaptability. 2) The assessment results of each expectation on learning outcomes for curriculum were high to highest level. Overall, the employers expected graduates to be moral, ethical, and responsible in their conduct of electrical engineering work and education, taking into account the effects on the society and environment, and to be able to work using the principles of electrical engineering and professional fields at the highest level ( 𝑥̅ = 5.00, SD = 0.00).

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@kmutnb.ac.th

Created: 2565

Modified: 2566-01-20

Issued: 2566-01-20

บทความ/Article

application/pdf

BibliograpyCitation : วารสารวิชาการครุศาสตร์อุตสาหกรรม มจพ. ปีที่ 13, ฉบับที่ 3 (ก.ย.-ธ.ค. 65), หน้า 1-11.

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	edu_65_130301.pdf	335.72 KB	15	2026-10-08 08:31:28

ใช้เวลา

0.026535 วินาที