นวัตกรรมการปรึกษาเชิงบูรณาการเพื่อเสริมสร้างกลยุทธ์เชิงบวกในการเผชิญปัญหาการถูกรังแกบนโลกไซเบอร์ของนักเรียนวัยรุ่นไทย

Integrative counseling innovation to enhance cyberbullying coping positive strategy of thai adolescent students

Name: พัทธ์รดา ยาประเสริฐ

ThaSH: มหาวิทยาลัยบูรพา -- สาขาวิชาจิตวิทยาการปรึกษา

Classification :.DDC: 371.33

ThaSH: กลยุทธ์การเรียนรู้

ThaSH: นวัตกรรมทางการศึกษา

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษากลยุทธ์เชิงบวกในการเผชิญปัญหา การถูกรังแกบนโลกไซเบอร์ของนักเรียนวัยรุ่นไทย 2) พัฒนานวัตกรรมการปรึกษาเชิงบูรณาการ เพื่อเสริมสร้างกลยุทธ์เชิงบวกในการเผชิญปัญหาการถูกรังแกบนโลกไซเบอร์ของนักเรียนวัยรุ่น ไทยและ 3) ศึกษาผลของนวัตกรรมการปรึกษาเชิงบูรณาการเพื่อเสริมสร้างกลยุทธ์เชิงบวกในการเผชิญปัญหาการถูกรังแกบนโลกไซเบอร์ของนักเรียนวัยรุ่นไทยการวิจัยแบ่งออกเป็น 3 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นตอนที่ 1 การศึกษากลยุทธ์เชิงบวกในการเผชิญปัญหาการถูกรังแกบนโลก ไซเบอร์ของนักเรียนวัยรุ่นไทย จาก 6 ภูมิภาค จำนวน 2,500 คน ที่ได้จากการสุ่มหลายขั้นตอน ขั้นตอนที่ 2 การพัฒนานวัตกรรมการปรึกษาเชิงบูรณาการขั้นตอนที่ 3 การศึกษานวัตกรรม การปรึกษาเชิงบูรณาการ จำนวน 30 คน ในจังหวัดเชียงใหม่ โดยการสุ่มอย่างง่ายเข้ากลุ่มทดลอง จำนวน 2 กลุ่ม และกลุ่มควบคุม จำนวน 1 กลุ่ม ซึ่งมีความสมัครใจในการเข้าร่วมการทดลองและมีค่าเฉลี่ยคะแนนกลยุทธ์เชิงบวกในการเผชิญปัญหาการถูกรังแกบนโลกไซเบอร์ตั้งแต่ระดับต่ำลงมา เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบวัดกลยุทธ์เชิงบวกในการเผชิญปัญหาการถูกรังแกบนโลกไซเบอร์ของนักเรียนวัยรุ่นไทย และนวัตกรรมการปรึกษาเชิงบูรณาการ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน และการวิเคราะห์ความแปรปรวนสองทางแบบวัดซ้ำ ผลการวิจัยสรุปได้ว่า 1. ผลการศึกษากลยุทธ์เชิงบวกในการเผชิญปัญหาการถูกรังแกบนโลกไซเบอร์ พบว่า นักเรียนวัยรุ่นไทยมีระดับกลยุทธ์เชิงบวกในการเผชิญปัญหาการถูกรังแกบนโลกไซเบอร์ในแต่ละด้านแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 เมื่อพิจารณาค่าเฉลี่ยสูงสุดเป็นรายด้าน พบว่า นักเรียนวัยรุ่นไทยในภาคตะวันตกใช้กลยุทธ์เชิงบวกในการเผชิญปัญหาด้านมุ่งจัดการที่อารมณ์ ด้านมุ่งจัดการที่ปัญหา และด้านความสามารถในการใช้เทคโนโลยีมากที่สุด ด้านการสนับสนุนทางสังคมเป็นนักเรียนวัยรุ่นไทยในภาคตะวันออก และด้านการไม่แสดงกลยุทธ์เป็นนักเรียนวัยรุ่นไทยในภาคเหนือ 2. นวัตกรรมการปรึกษาเชิงบูรณาการเพื่อเสริมสร้างกลยุทธ์เชิงบวกในการเผชิญปัญหา การถูกรังแกบนโลกไซเบอร์ของนักเรียนวัยรุ่นไทย ประกอบไปด้วย 1) นวัตกรรมการปรึกษาเชิงบูรณาการผ่านไลน์แอพพลิเคชั่นดำ เนินการให้การปรึกษา จำนวน 10 ครั้ง ในแต่ละครั้งใช้เวลา 60-90 นาที 2) นวัตกรรมการปรึกษาเชิงบูรณาการผ่านการให้ความรู้แบบออนไลน์ จำนวน 10 บทเรียน โดยใช้การเรียนรู้ด้วยตนเอง ภายในระยะเวลาไม่เกิน 4 สัปดาห์ 3. ผลการใช้นวัตกรรมการปรึกษาเชิงบูรณาการเพื่อเสริมสร้างกลยุทธ์เชิงบวกในการเผชิญปัญหาการถูกรังแกบนโลกไซเบอร์ของนักเรียนวัยรุ่นไทย พบว่า 1) กลุ่มทดลองที่ได้รับนวัตกรรมการปรึกษาเชิงบูรณาการผ่านไลน์แอพพลิเคชั่น มีคะแนนกลยุทธ์เชิงบวกในการเผชิญปัญหา การถูกรังแกบนโลกไซเบอร์ในระยะหลังการทดลองสูงกว่ากลุ่มควบคุม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2) กลุ่มทดลองที่ได้รับนวัตกรรมการปรึกษาเชิงบูรณาการผ่านไลน์แอพพลิเคชั่น มีคะแนนกลยุทธ์เชิงบวกในการเผชิญปัญหาการถูกรังแกบนโลกไซเบอร์ในระยะหลังการทดลอง และระยะติดตามผลสูงกว่าระยะก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3) กลุ่มทดลองที่ได้รับนวัตกรรมการปรึกษาเชิงบูรณาการผ่านการให้ความรู้แบบออนไลน์ มีคะแนนกลยุทธ์เชิงบวกในการเผชิญปัญหาการถูกรังแกบนโลกไซเบอร์ในระยะหลังการทดลองสูงกว่ากลุ่มควบคุม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ 4) กลุ่มทดลองที่ได้รับนวัตกรรมการปรึกษาเชิงบูรณาการผ่านการให้ความรู้แบบออนไลน์มีคะแนนกลยุทธ์เชิงบวกในการเผชิญปัญหาการถูกรังแกบนโลกไซเบอร์ในระยะหลังการทดลองและระยะติดตามผลสูงกว่าระยะก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

Abstract: The objectives of this research were;1) to study the cyberbullying coping positive strategy of Thai adolescent students, 2) to develop the integrative counseling innovation to enhance cyberbullying coping positive strategy of Thai adolescent students, and 3) to examine the effect of the developed integrative counseling innovation to enhance cyberbullying coping positive strategy of Thai adolescent students. The study was divided into 3 steps. The first step aimed to study the coping positive strategy of the Thai adolescent students. The samples were 2,500 adolescent students from 6 regions of Thailand who were selected by multiple random sampling.Step 2 to developthe integrative counseling innovation. Step 3 to examine the effect of the integrative counseling innovation. The samples comprised of 30 adolescent students whose age were13-15 years old and were junior high school students under the Jurisdiction of the Office of the NationalPrimary Education Commission in Chiangmai Province. All the 30 samples had an average point of coping positive strategy at the low score and volunteered to participate in the study. The simple random sampling method was adopted to assign samples into three groups equally: two experimentalgroups and a control group with 10 adolescent students each. The research tools used were Cyberbullying Coping Positive Strategies Test, and the integrative counseling innovation to enhance cyberbullying coping positive strategy of Thai adolescent students. The statistical methods used to analyze the research data were mean, standard deviation, confirmatory factor analysis and, two-wayrepeated measure analysisof variance. The results of this study were as follows: 1. The study of cyberbullying coping positive strategy test of Thai adolescent students found that the total mean score of the adolescent students’ cyberbullying coping positive strategy from each region of Thailand was significantly different at the statistical level of .01. Considering the highest average aspect, it was found that Thai adolescent students in the western region used coping positive strategies with emotion-focused, problem-solving, and the ability to use technology. As for social support, Thai adolescent students in the eastern region, those who exhibited non-strategies, was Thai adolescent students in the Northern. 2. The integrative counseling innovation to enhance cyberbullying coping positive strategy of Thai adolescent students consisted of two programs: 1) Counseling Online by Line Application: COLA which was administered for 10 sessions; 60-90 minutes, and 2) Counseling Online by Online Learning: COOL, a Self-Direct Learning, which was administered for 10 lessons in no more than 4 weeks. 4. The results of the measurement of the effect of the integrative counseling innovation to enhance cyberbullying coping positive strategy of Thai adolescent students were:1) At post-test and follow-up, the adolescent students’ participating in the Counseling Online by Line Application: COLA obtained significantly higher score on cyberbullying coping positive strategy than the control group at .01 level of significance, 2) The adolescent students’ participating in the Counseling Online by Line Application: COLA obtained significantly higher score on cyberbullying coping positive strategy at the post-test and follow-up than pre-test at .01 level of significance. 3) At post-test and follow-up, the adolescent students’ participating in the Counseling Online by Online Learning: COOL obtained significantly higher score on cyberbullying coping positive strategy than the control group at .01 level of significance. 4) The adolescent students’ participating in the Counseling Online by Online Learning: COOL obtained significantly higher score on cyberbullying coping positive strategy at post-test and follow-up than pre-test at .01 level of significance.

มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด

Address: ชลบุรี

Email: buulibrary@buu.ac.th

Name: เพ็ญนภา กุลนภาดล

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก

Name: ประชา อินัง

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2564

Modified: 2565-12-22

Issued: 2565-12-22

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: ว 371.33 พ547น

tha

DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: จิตวิทยาการปรึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยบูรพา

©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	58810195.pdf	8.34 MB	19	2025-10-06 03:02:35

ใช้เวลา

0.034257 วินาที