การสร้างพื้นที่สาธารณะและการสร้างเครือข่ายเพื่อการสื่อสารแบบมีส่วนร่วมในการขับเคลื่อนจิตอาสาเพื่อแก้ไขปัญหาเยาวชนในชุมชนผ่านสภาเด็กและเยาวชน ในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา

Building the Public Sphere and Network of Participatory Communication for Driving a Public Consciousness in Order to Resolve the Local Youth Problems by Children and Youth Council in Phranakhon Si Ayutthaya

Name: ปฐมพงษ์ พุ่มพฤกษ์

ThaSH: การสื่อสารแบบมีส่วนร่วม

ThaSH: การสื่อสารในการกระทำทางสังคม

ThaSH: การสื่อสารทางการศึกษา

Abstract: งานวิจัยเรื่อง “การสร้างพื้นที่สาธารณะและการสร้างเครือข่ายเพื่อการสื่อสารแบบมี ส่วนร่วมในการขับเคลื่อนจิตอาสาเพื่อแก้ไขปัญหาเยาวชนในชุมชน ผ่านสภาเด็กฯ อยุธยา” เป็น งานวิจัยเชิงคุณภาพ โดยการเก็บข้อมูลในสนามวิจัย เป็นเวลา 2ปี ใช้การสังเกต การสังเกตแบบมี ส่วนร่วม การสัมภาษณ์แบบเจาะลึกและศึกษาจากบริบทที่เกี่ยวข้องมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1)วิเคราะห์ บริบทที่เกี่ยวข้องกับการเกิดขึ้นและดำรงอยู่ของสภาเด็กฯ 2) ศึกษาและวิเคราะห์การสร้างพื้นที่ สาธารณะเพื่อการสื่อสารแบบมีส่วนร่วมในการขับเคลื่อนจิตอาสาเพื่อแก้ไขปัญหาเยาวชนใน ชุมชน ผ่านสภาเด็กฯ ในอยุธยา 3) ศึกษาและวิเคราะห์การสร้างเครือข่ายเพื่อการสื่อสารแบบมี ส่วนร่วมในการขับเคลื่อนจิตอาสาเพื่อแก้ไขปัญหาเยาวชนในชุมชน ผ่านสภาเด็กฯ ในอยุธยา ผลการศึกษส่วนแรกพบว่า ปัญหาของเด็กและเยาวชนในจังหวัดพระนครศรึอยุธยา ได้แก่ 1. ปัญหาจากการขาดจิตสำนึกของเด็กและเยาวชนในการแยกแยะสึ๋งที่ควรทำสับไม่ควรทำ อันเนื่องมาจากบริบทแวดล้อมของตนเอง และขาดการสร้างเงื่อนไข 2. ปัญหาการด้อยโอกาสทาง ครอบครัว เศรษฐกิจและสังคม สภาพแวดล้อมต่าง ๆ ที่ไม่เอื้อให้เด็กได้พัฒนา เพราะต้องคำนึงถึง ความเป็นอยู่ก่อน ครอบครัวไม่สมบูรณ์ ขาดปัจจัย 4 ในส่วนของบริบทชุมชนที่เป็นจุดแข็งในการ ส่งเสริมการเกิดขึ้นและดำรงอยู่ของสภาเด็กฯ ได้แก่ บริบทชุมชนด้านภูมิศาสตร์ ในการรวบรวม ทรัพยากรต่าง ๆ บริบทชุมชนด้านประรัตศาสตร์ เกิดความภูมิใจของเยาวชนในความเป็นราชธานี เก่าและมรดกโลกของอยุธยา บริบทชุมชนด้านวัฒนธรรม ในการมีประเพณี ที่เป็นเอกลักษณ์บริบท ชุมชนด้านการศึกษา มีหลักสูตรทีส่งเสริมในรายวิชาด้านการมีจิตอาสา บริบทชุมชนด้านศาสนา มีวัดเป็นจำนวนมากเอื้อต่อการใช้เป็นพื้นที่ขัดเกลาจิตใจ บริบทชุมชนด้านเศรษฐกิจ มีด้นทุนทาง วัฒนธรรมและสินค้าชุมชน บริบทด้านครอบครัว มีจิตสำนึกรักบ้านเกิด รู้สึกเป็นส่วนหนื่งของ ชุมชน บริบทชุมชนด้านการเมือง มีผู้ใหญ่ที่ให้การสนับสบุนเด็ก และบริบทชุมชนด้านการสื่อสาร มีการใช้สื่อที่หลากหลาย ซื้งจากบริบทที่เป็นจุดแข็งในขณะเดียวกันก็อาจเป็นจุดอ่อนหรือข้อจำกัด ได้เช่นกัน ได้แก่ บริบทด้านครอบครัว ในบางส่วนอยู่ในครอบครัวเชิงเดี่ยว เกิดสภาวะแปลกแยก บริบทด้านการเมือง บุคลากรมีจิตอาสาไม่เท่ากัน และบริบทด้านการสื่อสาร เด็กและเยาวชน ไม่รู้เท่าทันสื่อ ผลการศึกษาส่วนที่สอง สภาเด็กและเยาวชนในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา ไม่ได้เป็น พื้นที่สาธารณะ แบบสมบูรณ์ในอุดมคติ ตามเจตคติของ เจอร์เกนฮาเบอร์มาส แด,ก็เป็นพื้นที่ สาธารณะในระดับหนื่ง ที่ช่วยพัฒนาจิตอาสามาเป็นเงื่อนไขในการขับเคลื่อนการพัฒนาและแก้ไข ปัญหาเด็กและเยาวชนในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา โดยอาศัยการออกแบบการสื่อสารที่เหมาะสม กับบริบทของพื้นที่สาธารณะในรูปแบบสภาเด็กฯ เน้นการสื่อสารแบบมีส่วนร่วม ซื้ง สภาเด็กฯ เป็นพื้นที่สาธารณะที่ผลักดันโดยรัฐ แต่ใช้กลยุทธ์การสื่อสารช่วยในการขับเคลื่อนพื้นที่สาธารณะ ขับเคลื่อนจากการมีจิตสำนึกรัก บ้านเกิด สุดท้าย จิตอาสาของเด็กและเยาวชนเปรียบเหมือน เมล็ดพันธ์ที่รอการเจริญงอกงาม เมล็ดพันธ์นี้จะไม่สามารถเจริญงอกงามได้หากขาดการลดนํ้า พรวนดิน ใส่ปุย สภาเด็กฯ จึงเป็นพื้นที่ในการบ่มเพาะเมล็ดพันธ์ สร้างเงื่อนไขในการเจริญเติบโต กระตุ้นให้เด็กและเยาวชนกล้าคิด กล้าทำ ผ่านโครงการและกิจกรรม ที่ช่วยพัฒนาเด็กและเยาวชน ทั้งทางด้านทักษะการทำงาน และการสร้างจิตสำนึกที่ดี ควบคู่ไปกับการได้ลงมือปฏิบัติงานจริง ผลการศึกษาส่วนที่สาม เครือข่ายสภาเด็กฯ ในอยุธยา อยู่ภายใต้การดูแลของรัฐ มีเด็ก เป็นแกนนำโดยมีผู้ใหญ่ที่เข้าใจเด็กเป็นผู้สนับสบุน เป็นเครือข่ายที่มีกระบวนการพัฒนาความรู้ด้าน การสื่อสาร โดยมีการใช้กลยุทธ์การสื่อสารแบบผสมผสานเป็นเครื่องมือที่สำคัญ โดยมีกระบวนการ สร้างองค์ความรู้ด้านการสื่อสาร ลักษณะของเครือข่ายในแต่ละระดับชั้นมีคุณลักษณะที่เป็นทั้งจุด ร่วมและต่าง การสร้างเครือข่ายกับการขับเคลื่อนจิตอาสา มีการใช้สื่อแบบผสมผสาน มีการสร้าง ความสัมพันธ์ในเครือข่ายโดยมีเด็กเป็นแกนนำ สำหรับเด็ก ๆ จะมีความสัมพันธ์แบบพี่น้อง ส่วนความสัมพันธ์ของเด็กกับผู้ใหญ่จะขึ้นอยู่กับตัวบุคคล ไม่ใช่ผู้ใหญ่ทุกคนจะทำงานกับเด็กได้ ส่วนความสัมพันธ์กับสภาเด็กฯ แห่งประเทศไทยจะเป็นความสัมพันธ์ตามโครงสร้างหน้าที่ ในส่วน ของการขับเคลื่อนจิตอาสาของเครืองข่าย จะเน้นไปที่การพัฒนาตนเอง เพี่อนำไปสู่การเปลี่ยนแปลง สังคมได้ สุดท้ายเครือข่ายสภาเด็กฯ มีกระบวนการในการรักษาและต่อยอดเครือข่าย ให้มีความ ยั่งยืน ได้แก่ การจัดกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง และจัดกิจกรรมที่สร้างความสัมพันธ์อยู่เสมอ มีการ กำหนดกลไลในการสร้างแรงจูงใจ การจัดสรรทรัพยากรอย่างเพียงพอ มีการช่วยเหลือและแก้ไข ปัญหาซํ่งกันและกัน และสุดท้ายมีการสร้างผู้นำรุ่นใหม่อย่างต่อเนื่อง คำสำคัญ ะ สภาเด็กและเยาวชน/พื้นที่สาธารณะ/เครือข่าย/การสื่อสารแบบมีส่วนร่วม/จิตอาสา 

มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์. ศูนย์เรียนรู้และหอสมุด.

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@dpu.ac.th

Name: โสภัทร นาสวัสดิ์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: สมสุข หินวิมาน

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Modified: 2565-12-07

Created: 2564

Issued: 2565-12-02

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: นิเทศศาสตรดุษฎีบัณฑิต

Descipline: นิเทศศาสตร์

Grantor: มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์

Level: ปริญญาเอก

©copyrights มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Pathompong.Pum.pdf	3.87 MB	21	2025-08-04 12:21:48

ใช้เวลา

0.278637 วินาที