ผลการสอนเขียนแบบเน้นกระบวนการร่วมกับผังกราฟิกที่มีต่อความสามารถ ในการเขียนและเจตคติต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

The Effects of Learning Management by using Writing Process and Graphic Organizer Technique on English Writing Ability and Attitude toward English Learning of Pratomsuksa 6 Students

Name: ปรัตถกร กุลโน

ThaSH: เจคติต่อการเรียน

ThaSH: ความสามารถในการเขียน

ThaSH: ผังกราฟิก

ThaSH: การสอนเขียนแบบเน้นกระบวนการ

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) เปรียบเทียบความสามารถในการเขียนของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ก่อนและหลังการสอนเขียนแบบเน้นกระบวนการร่วมกับผังกราฟิก 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หลังการสอนเขียนแบบเน้นกระบวนการร่วมกับผังกราฟิก กับเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม และ 3) ศึกษา เจตคติต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการสอน เขียนแบบเน้นกระบวนการร่วมกับผังกราฟิก กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 18 คน ที่กำลังศึกษาอยู่ในโรงเรียนบ้านเขาราวเทียนทอง สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 ซึ่งได้จาก การสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ 1) แผนการสอนเขียนแบบเน้นกระบวนการร่วมกับ ผังกราฟิก จำนวน 4 แผน ที่มีระดับความเหมาะสมมากที่สุด (x̅ = 4.80, S.D. = 0.29) 2) แบบวัด ความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษ แบบอัตนัยเขียนตอบจานวน 2 ข้อ ซึ่งมีค่าความยากง่าย (P) เท่ากับ 0.50 และ 0.52 มีค่าอำนาจจำแนก (r) เท่ากับ 0.61 และ 0.69 มีค่าความเที่ยงเท่ากับ 0.82 และ 3) แบบวัดเจตคติต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 24 ข้อ และมีค่าความเที่ยงของแบบวัดเจตคติทั้งฉบับ เท่ากับ 0.73 เก็บรวบรวมโดยใช้ แบบแผนการวิจัยแบบหนึ่งกลุ่ม สอบก่อนเรียน-สอบหลังเรียน การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบทีแบบกลุ่มไม่เป็นอิสระ และการทดสอบทีกรณีกลุ่มเดียว ผลการวิจัยพบว่า 1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการสอนเขียนแบบเน้นกระบวนการร่วมกับ ผังกราฟิก มีความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญ ทางสถิติที่ระดับ .05 2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการสอนเขียนแบบเน้นกระบวนการร่วมกับ ผังกราฟิก มีความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษ สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็มที่ กำหนดไว้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการสอนเขียนแบบเน้นกระบวนการร่วมกับ ผังกราฟิก มีเจตคติต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ อยู่ในระดับมาก

มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: นครสวรรค์

Email: library@nsru.ac.th

Name: สุธาทิพย์ งามนิล

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Created: 2563

Modified: 2565-11-15

Issued: 2565-11-15

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: หลักสูตรและการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Pharatthakorn Kulno.pdf	7.71 MB	21	2025-12-14 19:30:20

ใช้เวลา

0.023404 วินาที